山东特殊教育职业学院高等职业教育质量年度报告（2021）

高等职业教育质量年度报告（2020年）山东特殊教育职业学院二〇二〇年十二月全国教育系统先进集体全国职业教育先进单位全国特殊教育先进单位全国职业院校残疾人康复人才培养改革试点单位全国非遗职业教育集团牵头发起单位全国非遗职业教育集团常务副理事长单位中国西部教育顾问单位首批国家级残疾人职业教育培训基地全国特殊艺术人才培养基地国家残疾人体育培训基地全国青少年道德培养实验基地全国职业院校传统技艺传承示范基地国务院授予“残疾人之家”荣誉称号山东省级文明单位山东省教育系统先进集体山东省中华优秀传统文化传承基地山东省青少年社会实践基地非遗教育特色院校振兴山东残疾人体育突出贡献奖目录前言 91. 学生发展 111.1立德树人 111.1.1教书育人 111.1.2文化育人 151.1.3资助育人 181.2招生情况 221.3就业质量 241.4创新创业 262.教学改革 282.1专业和课程建设 282.2 “1+X”证书制度试点 292.3 产教融合 302.3.1实习实训 302.3.2校企双元育人 302.3.3中国特色现代学徒制 322.4信息化教学资源建设 332.4.1智慧校园建设 332.4.2疫情防控环境下“互联网+特色课堂”建设 333. 政策保障 373.1坚持党建引领 373.2加强队伍建设 373.2.1师德建设 393.2.2队伍结构 403.2.3职称结构 403.2.4“双师型”教师比例 413.2.5兼职教师结构 423.2.6教师发展 423.3完善治理体系 433.4提升治理能力 433.5优化办学条件 444. 国际合作 475. 服务贡献 475.1开展科研创新 485.2服务地方发展 495.3服务残疾人事业 505.4服务行业企业 526. 面临挑战 536.1人才培养与区域产业需求的切合度有待加强 536.2“双师型”教师队伍有待壮大 536.3 社会服务能力有待增强 546.4 国际交流合作有待突破 54表1：山东特殊教育职业学院学生发展表 55表2：山东特殊教育职业学院办学条件表 56表3：山东特殊教育职业学院教育教学表 57表4：山东特殊教育职业学院科研与社会服务表 58表5：山东特殊教育职业学院国际交流表 59图表目图 1山东特殊教育职业学院思政课满意度调查 13图 2乒乓球运动队获得女子团体第七名 15图 3“传递微信，净化心灵”系列心理健康教育活动 15图 4杨洁同学“泰山好人”荣誉证书 16图 5“歌唱祖国，逐梦青春”合唱比赛 图 6“众志成城，同心战疫”主题作品 18图 5“歌唱祖国，逐梦青春”合唱比赛 图 6“众志成城，同心战疫”主题作品 18图 7景区服务人员手语培训 19图 8警务手语培训 19图 9学院领导慰问困难残疾学生 23图10山东特殊教育职业学院近三年毕业生就业率 26图 11盲手道项目进入省赛决赛 29图 12山东特殊教育职业学院专业课程设置情况 30图 13山东特殊教育职业学院1+X证书考试 31图 14山东特殊教育职业学院校企合作情况 32图15山东德恒文化艺术品有限公司校企合作协同育人 33图 16湖北康之道有限公司合作协同育人 34图 17疫情期间线上教学满意度与适应度调查 35图 18山东特殊教育职业学院听障学生网络课堂 36图 19山东特殊教育职业学院视障学生网络课堂 37图 20山东特殊教育职业学院健听学生网络课堂 37图 21山东特殊教育职业学院近两年师资队伍情况统计 40图 22山东特殊教育职业学院师资队伍结构 41图 23山东特殊教育职业学院专任教师职称结构 42图 24山东省工艺美术大师、陶艺大师李文雷 43图 25山东特殊教育职业学院各项办学经费所占比例 47图 26泰安玉兴家纺有限公司同我院师生合影 47图 27教师对特殊儿童进行评估与训练 52图 28视障毕业生服务基层 53图 1山东特殊教育职业学院思政课满意度调查 - 11 -图 2乒乓球运动队获得女子团体第七名 - 13 -图 3“传递微信，净化心灵”系列心理健康教育活动 - 13 -图 4杨洁同学“泰山好人”荣誉证书 - 14 -图 5“歌唱祖国，逐梦青春”合唱比赛 - 16 -图 6“众志成城，同心战疫”主题作品 - 16 -图 7景区服务人员手语培训 - 16 -图 8警务手语培训 - 16 -图 9学院领导慰问困难残疾学生 - 19 -图10山东特殊教育职业学院近三年毕业生就业率 - 22 -图 11盲手道项目进入省赛决赛 - 24 -图 12山东特殊教育职业学院专业课程设置情况 - 25 -图 13山东特殊教育职业学院1+X证书考试 - 26 -图 14山东特殊教育职业学院校企合作情况 - 27 -图15山东德恒文化艺术品有限公司校企合作协同育人 - 28 -图 16湖北康之道有限公司合作协同育人 - 29 -图 17疫情期间线上教学满意度与适应度调查 - 30 -图 18山东特殊教育职业学院听障学生网络课堂 - 31 -图 19山东特殊教育职业学院视障学生网络课堂 - 32 -图 20山东特殊教育职业学院健听学生网络课堂 - 32 -图 21山东特殊教育职业学院近两年师资队伍情况统计 - 34 -图 22山东特殊教育职业学院师资队伍结构 - 36 -图 23山东特殊教育职业学院专任教师职称结构 - 36 -图 24山东省工艺美术大师、陶艺大师李文雷 - 37 -图 25山东特殊教育职业学院各项办学经费所占比例 - 41 -图 26泰安玉兴家纺有限公司同我院师生合影 - 41 -图 27教师对特殊儿童进行评估与训练 - 45 -图 28视障毕业生服务基层 - 46 -表1社团名单及参与人数汇总表 17表2奖助学金汇总表 21表3招生情况一览表 24表4 2020、2019年夏季高考各专业录取最低那分数对比表 25表5山东特殊教育职业学院学生发展表 26表6山东特殊教育职业学院教育教学表 39表7“双师型”教师数量统计表 43表8教师进修、培训、交流统计表 44表9山东特殊教育职业学院办学条件表 46表10办学经费收入情况表 47表11山东特殊教育职业学院科研与社会服务表 49表12 2020年度教科研项目一览表 50表13专业与地方支柱产业匹配情况一览表 52表1社团名单及参与人数汇总表 - 14 -表2奖助学金汇总表 - 17 -表3招生情况一览表 - 19 -表4 2020、2019年夏季高考各专业录取最低那分数对比表 - 20 -表5山东特殊教育职业学院学生发展表 - 21 -表6山东特殊教育职业学院教育教学表 - 33 -表7“双师型”教师数量统计表 - 37 -表8教师进修、培训、交流统计表 - 38 -表9山东特殊教育职业学院办学条件表 - 39 -表10办学经费收入情况表 - 40 -表11山东特殊教育职业学院科研与社会服务表 - 42 -表12 2020年度教科研项目一览表 - 43 -表13专业与地方支柱产业匹配情况一览表 - 44 -山东特殊教育职业学院高等职业教育质量年度报告（2020）前言山东特殊教育职业学院2015年1月经山东省政府批准正式建立，隶属于山东省残疾人联合会，是我省唯一一所公办特殊教育高职院校，也是全国残联系统开办最早的残疾人职业教育学校。学院面向全国招生，主要招收视障、听障、言语障碍、肢体功能障碍、多重障碍学生和有志于从事残疾人康复及教育等工作的健全学生，开展残疾人和残疾人康复及教育工作者的学历教育以及职业技能培训鉴定工作。2020年，是全面建成小康社会目标实现之年，是全面打赢脱贫攻坚战收官之年，是职教提质培优行动计划全面启动的第一年，是新冠疫情下职教战线教学模式创新的一年。2019到2020学年度，在省委省政府的关心支持、省教育厅的指导及省残联的正确领导下，学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实党的教育方针，牢牢把握服务发展、促进就业、培养自立自强的工匠技能人才的办学方向，以立德树人为根本任务，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持职业技能培养和综合素质教育并重，坚持产教融合、校企合作，工学结合、知行合一，不断探索残疾人职业教育发展的新途径、新方法，深化教学改革，加强内涵建设，创新育人机制，提高培养质量，坚持特色办学，取得显著成效。2019到2020学年度，学院被国务院授予“残疾人之家”荣誉称号。康复治疗技术专业和特殊教育专业建成全国残疾人康复人培养改革试点专业，工艺美术品设计专业和特殊教育专业成功立项山东省高等职业院校品牌专业群，传统玉雕技艺、“蜡染画”创作技艺立项为山东省职业教育技艺技能传承创新平台。建成“山东高校思想政治教学名师工作室”1个，山东省技艺技能传承创新平台3个。学院现拥有全国技术能手1人，齐鲁首席技师1人，山东省优秀教师2人，山东省教书育人楷模1人。教师获全国职业院校教学能力大赛二等奖1项；第六届山东省青年教师教学竞赛三等奖1项、优秀奖1项。学生获省级比赛一等奖1名，两位同学在第十四届全球形象大使暨全球城市小姐（先生）大中华总决赛中分别取得亚军和第四名的好成绩。1. 学生发展1.1立德树人1.1.1教书育人为落实立德树人根本任务，把残健学子培养社会主义合格建设者和接班人，学院党委高度重视，积极构建“四位一体”的德育体系，以党建为引领，推进“三全育人”落地、落实。（1）加强思政课程建设在校生均开设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与《形势与政策》3门核心课，共计8学分152学时，均达到教育部有关要求。其中学生对思政课教学的满意度达到99.67%，对思政课教师的满意度达到99.66%，对教材的满意度达到99.50%。 图 1山东特殊教育职业学院思政课满意度调查优化教学资源，创新教学模式。思政教学团队坚持集体备课制度，利用学习通、职教云教学平台，建设《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在想课程，实施线上线下混合教学，创新“行走的课堂”教学模式，连接思政课理论与实践相结合的，提升教学效果。疫情期间，通过抗疫专题思政课，引导学生树立抗疫必胜的信念，以阳光的心态等待新学期的开始；结合全国助残日，组织专题思政大课堂，引导残障学生感恩时代，逐梦自强。（2）推进课程思政建设强化课程思政协同效应，学院出台《山东特殊教育职业学院推进课程思政工作实施方案》，有6门课程立项为2020年课程思政示范课程、在2020“课程思政”新冠疫情防控教学设计优秀案例评选活动中获得一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人，组织第七届超星杯青年教师教学比赛既课程思政授课比赛，不断提高教师的教学能力，让每一门课程发挥好育人作用，让每一位教师承担好育人责任。（3）加强素质教育课程建设加强体育教学。立足体育助残，根据不同残类学生的身体、心理特点，构建分残类体育课程体系，强化体育教学康复功能，开展特色体育教学。其中，针对视障生开设盲人门球、健美操、盲人乒乓球3门课程；针对听障生开设聋人篮球、跆拳道、毽球、健美操4门课程，让不同残类学生都能在体育运动中感受力量与智慧的成长，推进残疾人体育教育和运动康复。加强心理健康教育。学院积极构建由辅导员、班主任、心理咨询人员参与的心理网络支持服务体系，形成心理危机防预长效工作模式。疫情期间，以“山东省学生心理健康节”为契机，举办的“传递微笑，净化心灵”系列心理健康教育活动，残健学生共同“云录制”手语舞《你笑起来真好看》并征集“最美微笑”照片1000余张，入选省级特色活动。图 3“传递微信，净化心灵”系列心理健康教育活动经典案例一：山东特殊教育职业学院:点赞特教学子，勇做抗疫“逆行者”山东特殊教育职业学院杨洁同学投身抗疫一线，作为志愿者劝返走访亲友160余人次，帮助214人办理健康通行证、5家企业办理复工复产手续，被中共泰山区委宣传部授予“泰山好人”荣誉称号，为我院学生树立了良好的榜样，增强了学生的责任感和使命感，对引导积极健康向上的学风、校风起到了积极作用。 图 4杨洁同学“泰山好人”荣誉证书1.1.2文化育人（1）社团2019到2020学年度，学院社团总数达到14个，其中优秀社团6个，社团联合会运营微信公众号1个，各类社团总人数789人，其中残疾学生306人，占在在校残疾生总人数的30.11%。各类社团以服务学生发展为目标，充实了学生的课余文化生活，提升了学生的认知能力、实践技能和综合素质。表1社团名单及参与人数汇总表序号社团名称一年级（人）二年级（人）三年级（人）总人数1 文学社20 23 4 47 2 针推社52 33 0 85 3 动漫社12 12 17 41 4 话剧社7 17 0 24 5 跆拳道社28 17 13 58 6 汉仪社13 21 8 42 7 功法社11 16 7 34 8 英语社11 41 23 75 9 手语社66 83 7 156 10 礼仪社4 11 2 17 11 青春创业联盟12 5 2 19 12 音乐社18 25 2 45 13 篮球社30 24 54 14 启航社18 61 13 92 （2）活动学院立足中国特色社会主义先进文化和中华民族传统节日，组织内容涵盖抗击疫情、扶残助残、学风建设、传统节日等多个方面的活动20余次。 2019至2020学年度，学院在由省关工委举办的“我为祖国点赞”读书征文比赛中荣获奖项29个；在山东省学生防溺水安全宣传教育优秀作品评选活动荣获奖项11个：2019年全省学生安全宣传教育优秀作品征集活动获奖项3个；在齐鲁晚报·齐鲁壹点 “寻找山东最美大学校园”微视频大赛中，获铜奖1个。丰富多彩的校园活动提升了学生思想政治素养、社会责任感，培养了学生的创新精神、实践能力，丰富了学生的课余生活。图 5“歌唱祖国，逐梦青春”合唱比赛 图 6“众志成城，同心战疫”主题作品经典案例二：山东特殊教育职业学院：展现自我 服务社会山东特殊教育职业学院秉承展现自我、服务社会的学生社团发展理念，成立手语社五年来，严格训练，精心服务，以精湛的手语技能服务于学校，服务于社会。2020年，手语社先后走进济南市市中区公安分局、济南市趵突泉景区等窗口单位开展手语培训活动，在展示自我的同时也提高了对残障群众社会公共服务水平。图 8警务手语培训1.1.3资助育人 学院构建了完善的“奖、助、补、免”学生资助保障体系。残疾学生免交学费、住宿费，享受420元/月的生活补助及寒暑假往返车票补助（山东籍），康复治疗技术专业和特殊教育专业的健全学生享受240元/月的生活补助，特殊教育、康复治疗技术专业学生免交学费。2019到2020学年共有 5407人次学生获得各类奖助学金和资助，资助金额共计1061.08万元。其中2020年因疫情原因设立湖北籍学生疫情防控专项困难补助和部分线上学习困难学生流量专项补助，受益学生196人，资助金额21400元。表2奖助学金汇总表序号 奖助名称 奖助种类 奖助范围 奖助人数 奖助金额（元/生） 合计（万元） 1 国家助学金（中职） 助学金 贫困学生 201 1000.00 20.10 2 国家助学金（高职） 助学金 贫困学生 115 1650.00 18.98 3 国家奖学金（中职） 奖学金 优秀学生 1 6000.00 0.60 4 国家奖学金（高职） 奖学金 优秀学生 1 8000.00 0.80 5 国家励志奖学金 奖学金 高职二三年级贫困学生 29 5000.00 14.50 6 省政府励志奖学金 奖学金 高职二三年级贫困学生 5 5000.00 2.50 7 综合奖学金 奖学金 在校生 578 469.00 27.11 8 入学奖学金 奖学金 品学兼优的新生 6 5666.70 3.40 9 2019-2020学年第一学期生活补助（残疾生） 补助 残疾生 762 420.00 136.58 10 2019-2020学年第一学期生活补助（健全生） 补助 健全生 707 240.00 73.18 11 2019-2020学年第二学期生活补助（残疾生） 补助 残疾生 644 420.00 121.71 12 2019-2020学年第二学期生活补助（健全生） 补助 部分家庭困难的健全生 10 240.00 1.08 13 寒暑假交通补助 补助 山东籍残疾学生 380 52.37 1.99 14 学费减免 学费减免 残疾学生和医学康复系、特殊教育系健全学生 1121 5318.50 596.20 15 住宿费补助 补助 残疾学生 847 500.00 42.35 16 合计 　 　 　 　 1061.08 经典案例三：山东特殊教育职业学院：爱心点燃希望 助力脱贫攻坚山东特殊教育职业学院建立领导班子成员联系困难残疾学生制度。2020年春节期间共实地走访贫困残疾学生12人，占发放慰问金6000元。比2019年走访人数增加7人，进一步扩大了精准扶贫覆盖面。通过家访这种形式，切实解决了学生一部分生活上的困难，给困难学生带来了物质上的关怀和精神上的鼓励，传递了学院对困难残疾学生的深切关心和殷殷期望，切实提高了资助育人工作的实效。图 9学院领导慰问困难残疾学生1.2招生情况2020年度招生计划完成率、录取报到率双双创新高。2020年招生计划480人，录取477人，计划完成率99.4％。其中三年制专科录取392人，五年制专科录取85人；新生共报到450人，其中三年制报到365人，报到率93.1%，五年制报到85人，报到率100%，整体报到率94.3％。表3招生情况一览表项目 2020 在校生数 1551 计划招生总数 480 实际招生总数 477 完成比例 99.4% 统招招生 计划招生数 160 占总计划比例 33.3% 实际招生数 160 完成比例 100% 自主招生 计划招生总数 320 占总计划比例 66.7% 实际招生总数 317 完成比例 99% 生源数量和质量均有大幅提升。2020年，面向残障学生的单独招生报名人数1153人，分布全国29个省份，录取320人。面向健全学生的夏季高考统招共160个计划，主要分布在山东省内，所有专业招生计划全部一次投档完成，其中特殊教育专业和济南大学实施3+2专本贯通培养，录取最高分525分，超出一段线76分，最低分485分，超出一段线36分，在全省92个3＋2专本贯通专业中跻身前15名，良好的生源质量为学院教育教学培养工作打好基础。表4 2020、2019年夏季高考各专业录取最低那分数对比表招生专业 2019年录取最低分数 2020年录取最低分数 特殊教育 （3+2专本贯通培养） 文科：507 485 理科：393 特殊教育 文科：401 440 理科：379 康复治疗技术 文科：384 356 理科：338 计算机应用技术 文科：380 343 理科：332 为残疾学生提供零成本上学机会。2020年学院招生录取的477人中305人为残疾学生，残疾学生占比63.94％。学院为残疾学生实施学费、书本费、住宿费、公寓用品费、校服费一律全免，且按实际在校时间每月发放420元生活补助政策，让残疾学生无后顾之忧接受大学教育，培养他们从社会的“包袱”变为社会的财富。1.3就业质量表5山东特殊教育职业学院学生发展表序号指标单位2020年1毕业生人数人282其中：就业人数人2242毕业生就业去向：—A类:留在当地就业人数人206B类:到西部地区和东北地区就业人数人0C类:到中小微企业等基层服务人数人198D类:到500强企业就业人数人03初次就业率 %79.434理工农医类专业相关度%87.235月收入元3400.406自主创业比例%1.067雇主满意度%94.178毕业三年职位晋升比例%11.769母校满意度%96.32疫情影响背景下，就业工作稳中向好。在职业教育就是就业教育的思想引领下，将毕业生就业工作放在突出位置强抓落实，通过就业推进“五个一”工程等系列活动的开展，2020届282毕业生一次就业率为79.43％，其中服装设计与工艺、计算机应用技术专业首次就业率100％。毕业生平均月收入为3400.40元。半年后就业追踪就业率达到96.45%，毕业生就业率连续三年增长。图10山东特殊教育职业学院近三年毕业生就业率通过对毕业生和就业单位的跟踪调查，73.05％的毕业生选择就业地区时，更青睐山东，选择留鲁就业；70.21％的毕业生就业于中小微企业，就业层次质量还需要不断提升；毕业生母校满意度为96.32％，雇主满意度为94.17％，充分说明了学院的培养质量，也为下一步学院的人才培养提供经验借鉴。帮扶特殊困难群体毕业生就业，助力脱贫攻坚。学院残疾人毕业生、残疾人家庭毕业生、建档立卡、低保家庭毕业生实施“一生一案”就业帮扶策略，优先推荐就业岗位，申请发放求职创业补贴112000元，截至目前学院2020届残疾人毕业生就业率为97.32％，建档立卡、低保家庭毕业生就业率100％。1.4创新创业1.4.1双创教育再推进以加强内涵建设、培育源头活水为目的，实施学生、教师双创教育两手抓，统筹推进学生双创培训和双创师资培训。疫情期间利用线上平台开展师生培训，本学年度全校注册线上平台的师生共有579人次。疫情进入防控常态化时期，跟进开展线下创业培训，本年度参加人社厅双创培训的教师、辅导员共18人，均取得合格证书。1.4.2双创赛事齐发力2019到2020学年度共参加4个主要赛事。经过严格选拔、重点打造，有1个项目进入第六届 “互联网+”大学生创新创业大赛山东省省赛，4个项目进入第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛省赛，3个项目进入第七届“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛省赛，3个项目进入第四届山东省黄炎培职业教育创新创业大赛。1.4.3创业孵化育先机充分利用创业孵化的平台，创造条件，借势借力，多渠道、多形式地促进学院校企合作、产教融合、人才培养、创业就业等方面工作的对接落地，以双创力量促进学院、专业、学生的高质量发展。本年度学院大学生创业孵化基地共有9个项目，涉及所有系部和残类，基地累计接待各级政府部门、相关企业、兄弟院校的领导、专家、企业家300余人次。1.4.4双创活动有效果以活动为载体，开展创新创业讲座、沙龙、访谈、体验、直播和社团实践等丰富多彩的活动，实现育人、宣传双带动。组织《创业导航 引领发展》专题讲座1次，参与学生400余人。在创业孵化基地开展传统文化体验和创业技能体验活动1次，创业沙龙1次，访谈1次，直播带货考察、录制、模拟测试7次。通过各种方式、途径参与活动的学生200余人次。经典案例四：山东特殊教育职业学院：以双创赛事 促学生发展山东特殊教育职业学院2017级视障学生麻海滨作为负责人的参赛项目《盲手道》，参加了第六届 中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。在双创大赛中展示了特教学子的独有风采，展现了残疾大学生在国家和社会发展中的主动担当和奋斗作为。图 11盲手道项目进入省赛决赛2.教学改革2019到2020学年, 山东省特殊教育职业学院，以“三教”改革为抓手，以产教融合为主线，以培养“修技立身”的残疾人为目标，紧紧围绕“谁来教、教什么、如何教”的问题，深入推进教师、教材和教法改革，促进学院人才培养工作高质量发展，提升残障学子的综合职业能力，助力残疾人小康进程。2.1专业和课程建设2020年，在原有5个专业基础上，新增中医康复保健技术、言语听觉康复技术、文物修复与保护3个专业，专业与当地产业匹配度较高。学院现有省级品牌专业（群）2个，省级精品课程1门。康复治疗技术专业和特殊教育专业建成全国残疾人康复人培养改革试点专业，工艺美术品设计专业和特殊教育专业成功立项山东省高等职业院校品牌专业群。学院现开设课程494门，公共课99门，专业基础课89门，专业课306门。其中，A类课程92门，占课程总数的18.62%；B类课程384门，占课程总数的77.73%；C类课程21门，占课程总数的4.25%。图 12山东特殊教育职业学院专业课程设置情况2.2 “1+X”证书制度试点主动适应产业变革对高素质复合型技术技能人才的需求，积极对接第三批1+X证书制度试点专业，编制报送了试点工作申报方案，并将X 证书标准融入人才培养方案。信息技术系通过分析专业发展规划和师资设备情况，理顺人才培养模式，遴选试点技能证书，目前已成功申报了三批1+X试点专业，获批“web前端开发”“界面设计”职业技能等级证书试点，实现了计算机应用技术专业学生学历证书和职业技能等级证书互通衔接。经典案例五：山东特殊教育职业学院：打通堵点，构建“课证融通”课程体系山东特殊教育职业学院于2020年7月申报的第三批1+X证书制度试点“Web前端开发”和“界面设计”共2个项目通过教育部职业技能等级证书平台的审核。信息技术系将以1+X证书制度试点工作为抓手，进一步深化人才培养方案改革，构建基于“课证融通”的课程体系，稳步推进1+X职业技能等级证书认证考核工作，切实做好高素质技术技能人才的培养工作，拓宽技术技能人才的持续成长通道。图 13山东特殊教育职业学院1+X证书考试 2.3 产教融合2.3.1实习实训大力加强实训设施建设，校外实习实训基地77个，校内实践基地5个，校内实践教学工位数1402个（生均1.19个），2020年度我院学生校外实习实训基地学时总量达30336人天，年生均校外实习基地实习时间为128人天，生均共建共享生产性实训基地工位数0.15个（按照校外实习人数/在校生数）。2.3.2校企双元育人学院坚持校企协同育人，政校行企四方有效衔接，牵头组建特殊教育职业教育集团，实现了职教集团内部产业链和教育链、产品链和教学链的深层融合，在人才培养方案、课程体系建设、实习基地、资源建设、管理评价等方面校企共建共享。学院有合作企业76家，各合作企业接收实习学生数198人，占在校生人数的12.77%；校企合作开发课程1门，教材3项。图 14山东特殊教育职业学院校企合作情况经典案例六：山东特殊教育职业学院：校企一体育人，共筑高层文修人才山东特殊教育职业学院通过与山东德恒文化艺术品有限公司签订专业建设战略合作协议，共建全国首个残疾人文物修复与保护专业，校企双主体育人，培育符合企业需求的新型高技能型人才。双方将通过共同制定人才培养方案，共同开发岗位技能课程与教材，共同组织课堂教学与技能培训等进行学生联合培养，携手共筑高层次文修人才培养，全面提升文物保护与修复行业专业人才整体水平，形成校企协同、合作育人的长效机制。2.3.3中国特色现代学徒制2019到2020学年读，学院与山东德恒文化艺术品有限公司、山东云天安全技术有限公司签订现代学徒制合作协议，招工学徒制培养42人、订单培养29人，占在校生总数的3.15%。与济南红冠服饰有限公司签订协议，建立“校中厂”，实现了校企深度融合，有效提高了人才培养质量。经典案例七：山东特殊教育职业学院：视障学生学徒制，探索育人新模式山东特殊教育职业学院通过与湖北康之道健康管理有限公司并达成协议，建立视障学生的实习实训基地，并逐步探索视障学生学徒培训、订单培养的模式，每年接收我院30名视障学生就业。湖北康之道健康管理有限公司与我院康复治疗技术专业合作，充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，同时也为学生实习实训提供更大空间。图 16湖北康之道有限公司合作协同育人2.4信息化教学资源建设2.4.1智慧校园建设学院现有接入互联网总带宽1700Mbps，校园网主干最大带宽200Mbps，无线网覆盖校区覆盖率80%以上，网络信息总点数800左右。智慧校园综合管理平台已经试运行中，现有数据总量1370GB，上网课程数1门，合计各种期刊、论文等数字资源总量49125GB（电子图书49025册），学院有上网课程6门。学院“智慧校园综合管理平台”涵盖了学院教育、教学、管理等各个方面，其功能组件有教务、教学服务、人事、科研、在线办公、财务、资产、党建、校企、家校、诊改、招生、学生管理等，并对接原图书管理、医药管理等多个系统，是学院信息化建设的一次大的飞跃。2.4.2疫情防控环境下“互联网+特色课堂”建设学校依托职教云在线学习平台，结合学生残类特点，统筹校内外各方资源，以共建共享方式构建“互联网+特色课堂”为残健学生“停课不停学”保驾护航，取得良好成效。疫情期间，共建课170门，课件学习144303个，在线学习学生人数约为1290人，学生在线学习人次约为10858人次。通过互联网，借助讯飞语音同步翻译系统，创设听障学生“多彩课堂”；打造视障学生“聆语课堂”；走进肢体障碍学生“心扉课堂”。学生线上教学满意度平均分4.14分（总分5分，以下相同），学生满意者占比88.97%，学生线上教学适应程度平均分为3.83分，总体满意度为89.23%，总体满意度较高。图 17疫情期间线上教学满意度与适应度调查经典案例八：山东特殊教育职业学院：互联网+特色课堂山东特殊教育职业学院为把“停课不停教”的要求落到实处，充分利用信息化手段，着力构建“互联网+特色课堂”，立足学校实际，辐射各类课程，为残健学生“停课不停学”保驾护航，取得良好成效。把耳朵叫醒，倾听听不见的声音—听障学生篇在日常的课堂学习中，听障同学都是通过手语与老师进行交流，手语也是连通有声世界和无声世界的桥梁。自从居家在线教学开始以来，网络带宽不足、视频资源无字幕等问题便对手语教学带来了一定的困扰和挑战。老师针对网络资源中的视频资源无字幕影响听障学生自主学习问题，老师引导学生下载了“音书”、“讯飞听见”等软件，将声音实时转换为悬浮于界面最顶层的文字，方便将无字幕网课实时翻译。我是你的眼，带你阅读浩瀚的书海-视障学生篇针对医学技术系的视障同学的在线学习，任课老师们灵活运用多种即时通信软件，克服了学生手中没有教材、在线教学平台不稳定、教学资料无法实现读屏等问题，做视障同学开眼看世界的“眼睛”，让同学们“看见”这世界就在他们眼前。把所有的春天，都盛开在这个清晨—健听学生篇春种秋收勤学早，一日之计在于晨。根据本学期线上教学课程安排，上午是公共基础课和专业理论课时间段。基础部的基础课教师和各系部专业课教师积极行动，有条不紊地建设网络课程，梳理汇总各章节教学资源，调试网络教学平台，严格每天的早起考勤打卡，在这个春天里为同学们提供了充足的学习资源和丰富的学习方式。3. 政策保障3.1坚持党建引领学院党委紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以党的建设为统领，着力深化理论武装、夯实基层基础、推进正风肃纪，牢牢把握意识形态工作领导权话语权，定规划、抓落实，凝心聚力、干事创业，为推动特殊教育事业高质量发展提供了坚强政治保障和强大精神动力。在2019年“一支部一品牌一亮点”“一党员一旗帜一标兵”党建品牌创建工作初步探索实践的基础上，2020年党建工作坚持品牌化建设理念，本着推出亮点、打造精品的原则，院党委顶层设计规划了“笃特先锋”党建母品牌，统摄全院各支部党建子品牌，形成党建统领业务全覆盖的党建工作格局。建立5大创建机制，重点培育“特耀先锋”“初心永驻”“心心典灯”“特院讲坛”“暖心特院”“21天训练营”“手语剧社”“书香特院”“后浪启航”等20余个特色鲜明的党建阵地，实现党建工作有优秀的培育机制、有特色的头雁工程、有实实在在的创新成果。3.2加强队伍建设 表6山东特殊教育职业学院教育教学表序号指标单位2020年1教职员工额定编制数人260在岗教职员工总数人188其中：专任教师总数人1322生师比—7.603双师素质专任教师比例%56.06%4高级专业技术职务专任教师比例%38.64%5企业兼职教师年课时总量课时1096年支付企业兼职教师课酬元267564其中：财政专项补贴元06教学计划内课程总数门494其中：线上开设课程数门2线上课程课均学生数人2267教学满意度（1）思想政治课调研课次课次45满意度%99.5599.87（2）公共基础课（不含思想政治课）调研课次课次86满意度%98.3997.69（3）专业课教学调研课次课次910满意度%99.1198.662019 年引进教师3人，学院教职工总数达到188人，其中专任教师达到132 人，具有研究生学历或硕士学位的82人，副高级以上职称的51人，双师素质教师74 人，生师比7.6∶1。图 21山东特殊教育职业学院近两年师资队伍情况统计学院现拥有全国技术能手1人，齐鲁首席技师1人，建有省级德育名师工作室1个，山东省技艺技能传承创新平台3个。3.2.1师德建设学院制定了《关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》等文件，对师德教育、师德宣传、师德考核、师德监督、师德奖惩等方面制定了详细的规则，明确了一系列违反学术道德规范的行为以及相应的处罚规定。实行师德一票否决制，着力探索构建符合现在教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、行之有效的教师考评机制，促进师德师风建设长效可行，切实做到以制度引领师德建设、以制度约束师德行为，形成了正向激励机制，积聚了强大的正能量。本学年，学院涌现出一批教书育人典范，包括校级最美教师5人，校级优秀教师13人，校级优秀班主任6人，校级教书育人楷模6人，校级优秀辅导员1人。其中1人入选2020年山东省最美教师评选200强。3.2.2队伍结构本学年教师总人数为188人，其中，校内专任教师132人，占教师总数比例为76.74%；校内兼课教师7人，占任课教师总数比例为4.07%；校外兼职教师12人，占任课教师总数比例为6.98%；校外兼课教师21人，占任课教师总数比例为12.21%。图 22山东特殊教育职业学院师资队伍结构3.2.3职称结构学院132名专任教师中副高以上职称51人，占比38.64%，中级职称54人，占比40.91%，初级职称13人，占比9.85%，未定级教师14人，占比10.6%。图 23山东特殊教育职业学院专任教师职称结构3.2.4“双师型”教师比例学院注重“双师型”教师培养，推进教师赴企业实践锻炼，积累企业工作经历，学习企业先进管理经验与技术工艺，更新知识结构，获取专业技能，提升综合素质。本校校内专任教师132人，其中专业课教师85人，双师素质教师74人，占专业课教师的比例为89.41%占专任教师的比例为56.06%。表7“双师型”教师数量统计表系部 专业课教师 双师素质教师 占专业教师比例 服装艺术系 13 13 100% 特殊教育系 14 12 85.7% 艺术设计系 25 25 100% 医学康复系 13 13 100% 信息技术系 20 13 65% 合计 85 76 89.41% 3.2.5兼职教师结构学院积极和企业开展合作，聘请企业兼职教师为学生开展形式多样的课程，建有以企业技术专家和能工巧匠为主、由34人组成的兼职教师库。2019-2020学年我院共聘请了33名兼职教师为学生上课，课时共3194学时。其中，中国手工艺术大师、齐鲁首席技师1人，山东省工艺美术大师3人。图 24山东省工艺美术大师、陶艺大师李文雷3.2.6教师发展本学年，学院共组织校内专任教师分别参加国家级培训2人次、省级培训34人次、继续教育网络研修132人次，从教学方法、教学理念、专业技能和应用技术等方面提升了教师的教研水平和技能水平，实现了“培训对象全员、培训内容全面、培训过程全勤、培训考核全优”。表8教师进修、培训、交流统计表进修、培训、交流项目参与教师数（人次）国培项目2省培项目34集中培训84远程培训249跟岗实践9专业技术人员继续教育网络研修148“明师道 强师德 正师风 铸师魂，做新时代教育筑梦人”专题网络培训124总计6503.3完善治理体系不断完善学院章程，按照程序形成了《章程修正案》并报审。积极推动学校治理的法制化、制度化、规范化、程序化。加强民主管理和群众监督，成立学院工会、团委等群团组织；落实教职工代表大会，拓展师生代表参与学院决策的渠道。完善党务公开和校务公开制度，建立了网上书记信箱院长信箱、院领导接待日制度等，健全师生建言献策与利益诉求表达机制，自觉接受师生与社会监督。进一步健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，坚持和落实党委领导下的校长负责制，带领班子成员把握学院发展方向，在学院重大问题决策、重大决议执行上，遵循教育教学规律，保证决策的科学性、民主性和合法性。3.4提升治理能力提高综合治理水平，继续以内部质量保证体系建设列为重点工作，制定了《山东特殊教育职业学院职业教育创新发展实施方案（2020-2022）》，逐步推进质量体系建设，使学院逐步向制度化、规范化方向迈进。加强风险防控，建立健全以内部审计为核心的财务工作预警监督机制。修订《山东特殊教育职业学院财务管理暂行办法》，梳理业务流程，完善财务管理制度。运用信息化手段，推进学院内部控制建设，为学院事业发展提供有力保障。 3.5优化办学条件表9山东特殊教育职业学院办学条件表序号指标单位2020年1生均教学科研仪器设备值元/生58301.022生均教学及辅助、行政办公用房面积m2/生19.22 3生均校内实践教学工位数个/生1.194年生均财政拨款水平元36472.19其中：年生均财政专项经费元10505.495企业提供的校内实践教学设备值万元06年生均校外实训基地实习时间人时10247生均企业实习经费补贴元0其中：生均财政专项补贴元08生均企业实习责任保险补贴元26其中：生均财政专项补贴元09主要办学经费来源（单选）：省级（√） 地市级（）行业或企业（） 其他（）学院办学经费主要以地方财政投入和学费收入为主，2018财务年度，办学经费总收入6120.6万元，其中政府投入办学经费5474.56万元，学宿费收入600万元，其他收入46.04万元。2019财务年度尚未决算，初步统计政府投入办学经费5773.01万元，学宿费收入600万元，其他收入96.94万元，合计6469.95万元。 表10办学经费收入情况表项目名称 2018财务年度数值 2019财务年度数值 学校经费收入情况 学校经费收入总额 6120.6 6469.95 学校经费总收入/折合在校生总数 （元/生） 40641.43 40897.28 学费收入 金额（万元） 521.00 520.00 比例（%） 8.51 8.04 住宿费收入 金额（万元） 79.00 80.00 比例（%） 1.29 1.23 财政经常性补助收入 金额（万元） 5149.47 5552.01 比例（%） 84.13 85.81 中央、地方财政专项投入 金额（万元） 325.09 221.00 比例（%） 5.31 3.42 其他收入总额 金额（万元） 46.04 96.94 比例（%） 0.76 1.5 图 25山东特殊教育职业学院各项办学经费所占比例经典案例九：山东特殊教育职业学院：助残惠残 情暖校园山东特殊教育职业学院以服务学生为宗旨，联手企业打造温情校园。泰安玉兴家纺有限公司向我院赠送18套床上用品用，帮扶困难残疾学生，为学生送上冬日的温暖。白文国副院长代表学院向泰安玉兴家纺有限公司的爱心善举表示感谢,并勉励受助学生要保持乐观向上的积极心态，勤奋学习，不辜负学院和社会各界的关爱。4. 国际合作以“一带一路”国家战略规划为核心，根据学院建设“国内一流”特殊教育职业院校的总目标，努力争取特殊教育职业教育与国际接轨战略，开创学院国际化发展新局面。计划通过与职业教育尤其是特殊教育发达国家、国际教育组织及跨国企业开展交流与合作，举办高水平中外合作办学项目，引进国际先进的职业标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源，开展深层次多维度的师生境外交流等活动，我院国际化交流与合作水平能有新突破。5. 服务贡献表11山东特殊教育职业学院科研与社会服务表序号指标单位2020年备注1技术服务到款额万元10.20技术服务产生的经济效益万元02纵向科研经费到款额万元15.803技术交易到款额万元04非学历培训服务人日0其中技术技能培训服务人日0新型职业农民培训服务人日0退役军人培训服务人日0基层社会服务人员培训服务人日0非学历培训到款额万元05.1开展科研创新获批山东省教科研课题共计9项，其中山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题3项；中华职教社“现代职业教育与非遗人才培养研究”子课题4项；“纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革项目2项。表12 2020年度教科研项目一览表编号名称编号1 人工智能背景下高职学生外语学习方式变革研究 山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题 2 5G时代面向高职听障生SPOC教学模式改革与实践研究 山东省教育科学“十三五”规划2020年度课题 3 曹州堆绣在特殊教育学校服装非遗项目化教学中应用的研究----以山东特殊教育职业学院为例 中华职教社《现代职业教育与非遗人才培养研究》子课题 4 “最美传承”非遗手艺传承在特殊教育学校服装教学中的实践化研究 中华职教社《现代职业教育与非遗人才培养研究》子课题 5 残疾人职业教育服装专业人才“残健融合、技艺传承、多元推进”培养模式创新与实践研究 中华职教社《现代职业教育与非遗人才培养研究》子课题 6 特殊教育学校现代非遗手艺传承与人才培养模式的研究 中华职教社《现代职业教育与非遗人才培养研究》子课题 7 “工匠精神”语境下高职服装专业非遗人才培养模式研究 “纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革研究项目 8 特殊教育院校服装职业教育产学研用协同育人机制下技能人才培养实践与研究 “纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革研究项目 9新冠肺炎疫情中对高职听障学生心理支持服务的有效性研究山东省教育科学规划“疫情与教育”专项课题5.2服务地方发展学院围绕“培养学生就业竞争力和发展潜力”的核心目标，确定了“立足服务区域经济人才需求，形成工、医、艺、师范等各类专业有机结合。学院紧紧围绕区域产业发展重点和结构调整对人才需求的变化，不断调整优化专业设置与结构，搭建系统培养技术技能人才的专业架构，基本满足了区域经济及特教行业对不同人才的需求。表13专业与地方支柱产业匹配情况一览表序号 专业名称 是否是当地产业（行业）相关专业 1 特殊教育 是 2 康复治疗技术 是 3 工艺美术品设计 是 4 服装设计与工艺 是 5 计算机应用技术 是 6 中医康复保健技术 是 7 言语听觉康复技术 是 8 文物修复与保护 是 5.3服务残疾人事业充分发挥学院作为首批国家级残疾人职业教育培训基地作用，立足残疾人事业发展和残疾人创业就业和再就业需要，助力“百万工匠” 后备人才培养，构建多渠道拓展培训项目、多元化开展社会 培训和非全日制学历教育的培训体系；多渠道、多方式开展 残疾人职业技能培训和学历教育等，承办全省残疾人创业就业培训项目。经典案例十：山东特殊教育职业学院：开辟第二课堂，服务儿康事业山东特殊教育职业学院特殊教育系创新工作模式，积极提升师生社会服务能力，开展心智障碍儿童康复及家长培训的社会服务工作，以及助听器验配师职业资格培训等工作，社会影响力进一步增强。特殊教育系3名教师对济南的8名心智障碍儿童及其家庭开展免费的一对一专业康复服务。目前该项服务已持续开展一年有余，三位教师人均提供的服务时数500小时左右。老师们在做实训服务的同时，不忘开辟第二课堂，用心收集实训中与专业课课堂教学项目操作指导相关的典型案例，丰富学生的理论与实践视野，项进一步锤炼了师生们全心全意为残疾儿童服务的初心使命，拓展了课程思政、专业思政的教学阵地。图 27教师对特殊儿童进行评估与训练5.4服务行业企业学院提供康复、针灸、推拿服务1200人次，为社区康复工作人员培训50人次，为社区居民进行健康保健和残疾患者的康复指导500人次。作为山东省青少年社会实践基地，积极接纳区域内中小学生和居民交流学习。经典案例十一：山东特殊教育职业学院：视障推拿显风采，服务基层惠民生山东特殊教育职业学院与菏泽鄄城中医院、菏泽成武中医院等我家县级中医院达成合作意向，联合开展理实一体化教学，以促进了学生理论知识学习与实践能力锻炼的有效结合。2020年毕业生中有多名学生在此实习，由于学生出色的推拿手法，实习期间受到医院领导的高度评价，周海航等同学并与学生毕业后签署了工作合同。另外还有低视力同学考取了乡镇卫生院的正式编制。图 28视障毕业生服务基层6. 面临挑战6.1人才培养与区域产业需求的切合度有待加强1.主要问题：学院专业发展不均衡，专业设置外延性拓展明显，内涵化重构程度不够。专业设置应当从学校实际出发，研究地方产业发展需求，兼顾残疾学生身心特点，进一步对接行业需求。2.改进措施：一是深化订单培养、工学交替、分方向培养等人才培养模式改革，积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制人才培养模式探索。二是推行“1+x”证书制度，把职业岗位所需知识、技能和职业素养融入专业教学中，将考级相关课程纳入课程体系，深化多种模式的课程改革。6.2“双师型”教师队伍有待壮大1.主要问题：与其他高职院校相比，学校“双师型”教师稍显不足。为适应职业教育3.0时代的新要求，高职教育形势对我校教师提出了更高要求，我校双师型教师比例有待提高。2.改进措施：一是设立专项资金，构建基于职业规划导向的教师发展校本培训体系，建立分层次、多平台、多形式立体式的培训网络，实施精准培训。二是建立健全专业教师企业实践制度，建立教师轮训制度，落实专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月，完善实践锻炼的考核认定和运用，落实专业教师实践锻炼作为职称晋升必要条件的试点要求。三是选择规模以上企业与学院共建“双师型”教师培养培训基地。6.3 社会服务能力有待增强1.主要问题：学院在服务社会、服务行业企业方面取得一定成绩，但是与其他高职院校相比，存在一定差距，学院还需增强服务意识、丰富服务内容、创新服务方式。2.改进措施：一是依托山东省国家级职业培训基地，主动服务社会开展职工技能培训，职业技能等级证书培训，开展职业技能鉴定和证书认定。二是精准服务社会人员开展就业创业培训。针对退役军人、 下岗失业人员、去产能分流职工、农民工、建档立卡贫困劳动力、残疾人开发精准培训项目，开展相关培训。6.4 国际交流合作有待突破1.主要问题：由于学院办学条件限制，对外经费较少，对外活动开展有限，同时由于管理机制的限制和师资队伍中缺乏国外人才的加盟，也在一定程度上滞缓了国际交流与合作的发展。2.改进措施：一是遵循“走出去与引进来并重”的战略设计，输送教师队伍赴国（境）外学习、培训和考察，学习职业教育强国的教学理念和教学方法，二是引进国（境）外优质师资及行业专家来校开展形式多样的学术交流、研讨会、短期模块化授课及教学示范等活动。三是增强校际间合作，加强学生间交流学习 ，拓宽国际视野，培养复合型人才。表1：山东特殊教育职业学院学生发展表序号指标单位2020年1毕业生人数人282其中：就业人数人2242毕业生就业去向：—A类:留在当地就业人数人206B类:到西部地区和东北地区就业人数人0C类:到中小微企业等基层服务人数人198D类:到500强企业就业人数人03初次就业率 %79.434理工农医类专业相关度%87.235月收入元3400.406自主创业比例%1.067雇主满意度%94.178毕业三年职位晋升比例%11.769母校满意度%96.32表2：山东特殊教育职业学院办学条件表序号指标单位2020年1生均教学科研仪器设备值元/生58301.022生均教学及辅助、行政办公用房面积m2/生19.22 3生均校内实践教学工位数个/生1.194年生均财政拨款水平元36472.19其中：年生均财政专项经费元10505.495企业提供的校内实践教学设备值万元06年生均校外实训基地实习时间人时10247生均企业实习经费补贴元0其中：生均财政专项补贴元08生均企业实习责任保险补贴元26其中：生均财政专项补贴元09主要办学经费来源（单选）：省级（√） 地市级（）行业或企业（） 其他（）表3：山东特殊教育职业学院教育教学表序号指标单位2020年1教职员工额定编制数人260在岗教职员工总数人188其中：专任教师总数人1322生师比—7.603双师素质专任教师比例%56.06%4高级专业技术职务专任教师比例%38.64%5企业兼职教师年课时总量课时1096年支付企业兼职教师课酬元267564其中：财政专项补贴元06教学计划内课程总数门494其中：线上开设课程数门2线上课程课均学生数人2267教学满意度（1）思想政治课调研课次课次45满意度%99.5599.87（2）公共基础课（不含思想政治课）调研课次课次86满意度%98.3997.69（3）专业课教学调研课次课次910满意度%99.1198.66表4：山东特殊教育职业学院科研与社会服务表序号指标单位2020年备注1技术服务到款额万元10.20技术服务产生的经济效益万元02纵向科研经费到款额万元15.803技术交易到款额万元04非学历培训服务人日0其中技术技能培训服务人日0新型职业农民培训服务人日0退役军人培训服务人日0基层社会服务人员培训服务人日0非学历培训到款额万元0表5：山东特殊教育职业学院国际交流表序号指标单位2020年备注1国（境）外人员培训量人日02专任教师赴国（境）外指导和开展培训时间人日03开发并被国（境）外采用的专业教学标准数个0开发并被国（境）外采用的课程标准数个04国（境）外技能大赛获奖数量项05国（境）外办学点数量个0