目 录报告说明 VI总体结论 7第一篇：毕业生就业基本情况 12（一）总体规模 12（二）结构分布 12（一）总体就业率及毕业去向 14（二）各院系/专业的就业率 15（三）不同特征群体就业率及就业去向 16（一）就业地区分布 18（二）省内六大重点优势产业分布 20（三）就业行业分布 21（四）就业职业分布 22（五）就业单位分布 23（六）重点流向单位 23（七）基层就业情况 24第二篇：就业创业工作举措 25（一）学校领导高度重视 25（二）采用网络招聘 25（三）利用社会平台，组织毕业生参与社会力量网络或统一考试招聘 25（四）做好建档立卡贫困毕业生就业 26（五）鼓励优质就业 26第三篇：就业质量相关分析 27（一）工作总体及各方面的满意度 29（二）主要就业行业工作满意度 30（一）职业期待吻合度 32（二）工作稳定性 33（一）专业发展前景 34（二）单位发展前景 35（三）工作压力 35（一）投放简历数 36（二）收到Offer数 37（三）求职成功途径 37（四）求职困难 38第四篇：毕业生专项就业分析 40第五篇：就业发展趋势分析 47第六篇：对教育教学的反馈 49（一）母校认同度评价 49（二）母校人才培养评价 50（三）基础能力素质 57（四）毕业生专业认知 59（五）毕业生对就业指导服务的评价 61（一）用人单位基本情况 62（二）对毕业生的总体满意度 63（三）对毕业生专业能力评价 64（四）对毕业生的创新能力评价 67（五）用人单位对学校人才培养的反馈建议 69（六）对学校就业服务工作总体的满意度 69（七）单位招聘需求的反馈 71（一）对招生和专业设置的影响 74（二）对人才培养的影响 74结 语 76上饶幼儿师范高等专科学校是2017年2月，经江西省人民政府批准，在原上饶师范学院小学教育师范分院基础上，整合原江西省上饶师范学校和原江西省万年师范学校资源设立的全日制专科层次公办普通高校。学校新校区规划面积810亩，一期建设已完成，占地面积454.31亩，建筑面积21.26万平方米。现有教职员工415人。专任教师364人，其中186人具有硕士学历，具副高以上职称教师99人，特级教师4名。在校学生一万余人。2020年秋季招收高招2300人，中招定向877人。学校设有学前教育、小学教育、英语教育、语文教育、科学教育、艺术教育、早期教育和美术教育8个专业。学制有三年制（面向全国高考招生）和五年制（面向中考招收省定向培养师范生）。学校是国家教育部职业教育院校教育教学指导委员会学前教育和小学教育两个专业委员会的成员单位，当选专委会委员2名。2018年，学校学前教育专业成功立项为被江西省高职院校优势专业建设项目。学校注重信息化校园的基础建设，目前已经完成数字化校园平台的搭建，实现了和现有各业务系统的数据对接，超融合平台、云教学平台、网络运维中心和三维智慧校园投入使用，智慧校园一期建设基本完成。学校有电子图书50万册，图书35万册。校内实训室共有24个，校外各专业实习基地96个。学校附属幼儿园已经开工建设。学校坚持以立德树人为根本任务，贯彻依法治校、质量强校的办学思想。树立了质量、科研和品牌意识，围绕以教学、学生发展和服务社会为中心，明确了抓教学、促质量，抓科研、促提升，抓服务、促发展的思路，提出了“近期全力达标、中期全省一流、远期全国知名幼专"的发展目标。通过“以赛促教、以赛促学”，努力“做强做大学前教育专业、做精做优小学教育专业”。学前教育系、小学教育系（一系、二系）和艺体教育系师生参加全国、全省技能竞赛屡创佳绩，得到了上级部门和社会各界的广泛赞誉。学校实行了校系二级管理，建立和完善了各项管理制度和工作细则，扎实推进现代化治理体系和治理能力建设。在市委、市政府的坚强领导下，学校发展态势稳中求进，快中见好。在党中央、国务院大力发展学前教育的大背景下，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，正抢抓大好的历史机遇，顺时乘势，主动作为，为国家教育和社会经济发展贡献幼专力量。报告说明为全面反映毕业生的就业状况，建立起就业与人才培养良性互动的长效机制，学校根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25号）、《教育部关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2020〕2号）、《教育部办公厅关于严格核查2020届高校毕业生就业数据的通知》（教学厅函〔2020〕19号）相关文件精神的要求，结合学校实际情况，编制和正式发布《上饶幼儿师范高等专科学校2020届毕业生就业质量年度报告》。本报告数据来源于两个方面：1.江西省普通院校毕业生就业管理系统。数据统计截止日期为2020年8月31日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向等。2.第三方数据调查公司（新锦成）调研数据。调研面向全校2020届毕业生，有效问卷回收率为94.49%；使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。用人单位调研数据，面向本校毕业生所在用人单位；使用数据涉及用人单位对毕业生满意度及能力评价、用人单位对学校就业创业服务工作评价等部分。总体结论一、毕业生就业率和毕业去向上饶幼儿师范高等专科学校2020届毕业生就业率为76.67%。毕业去向分布详见下图。图 1 2020届毕业生毕业去向分布二、就业分布学校2020届毕业生中76.28%的毕业生选择在江西省内就业，服务地方经济发展；就业行业以“教育”为主；就业职业呈多元化分布；就业单位以“中初教育单位”为主。图 2 2020届毕业生就业分布三、就业质量学校2020届毕业生就业现状满意度为91.82%，专业相关度为89.61%，职业期待吻合度为87.62%。图 3 2020届毕业生就业质量四、对人才培养的评价2020届毕业生对母校的满意度、推荐度分别为98.84%、65.47%；对人才培养的总体满意度为97.21%，对所学课程的总体满意度为97.02%，对任课教师的总体满意度为97.88%，对母校学风建设的总体满意度为97.55%，对课堂教学的总体满意度为97.76%，对实践教学的总体满意度为98.26%，对社团活动的满意度为98.64%。图 4 2020届毕业生对人才培养的评价五、对就业指导服务的评价学校2020届毕业生对学校就业指导服务的总体满意度为97.67%，各项就业指导服务的满意度均在96.81%以上；其中对“生涯规划/就业指导课”（97.53%）、“校园招聘会/宣讲会”（97.53%）、“职业咨询与辅导”（97.38%）的满意度相对较高。图 5 2020届毕业生对就业指导服务的评价第一篇：毕业生就业基本情况一、毕业生的规模和结构（一）总体规模学校2020届毕业生共780人。其中，男生56人，占毕业生总人数的7.18%；女生724人，占毕业生总人数的92.82%，男女性别比为0.08:1，女生比例偏高；省内生源共780人，占比为100.00%。图1- 1 2020届毕业生男女比例（左图）及省内外生源比例（右图）数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。（二）结构分布院系结构：学校2020届毕业生共分布在3个院系3个专业。学前教育系、小学教育一系、小学教育二系的毕业生人数占比分别为39.36%、37.95%、22.69%。表1- 1 2020届毕业生院系及专业分布院系人数比例专业人数比例学前教育系30739.36%学前教育30739.36%小学教育一系29637.95%小学教育29637.95%小学教育二系17722.69%英语教育17722.69%注：因四舍五入保留两位小数，各分项占比之和可能存在±0.01%的误差。数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。民族结构：学校2020届毕业生中，汉族毕业生775人，占比为99.36%；少数民族毕业生5人，占比为0.64%。图1- 2 2020届毕业生民族结构数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。困难生结构：2020届毕业生中，普通困难生93人，占毕业生总人数的11.92%；建档立卡贫困户29人，占毕业生总人数的3.72%；非困难生658人，占毕业生总人数的84.36%。图1- 3 2020届毕业生困难生结构数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。二、就业率及毕业去向就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据，根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》，高校毕业生的就业率的计算公式为：毕业生就业率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100.00%。（一）总体就业率及毕业去向截止到2020年8月31日，学校2020届毕业生就业率为76.67%，基本实现充分就业。从具体毕业去向来看，“签就业协议形式就业”为毕业生主要去向选择，占比为56.03%；“升学”次之，占比为14.10%。表1- 2 2020届毕业生毕业去向分布毕业去向毕业去向分类人数比例协议和合同就业签就业协议形式就业43655.90%地方基层项目354.49%签劳动合同形式就业101.28%应征义务兵20.26%升学升学11014.10%自主创业从事企业创业10.13%灵活就业其他录用形式就业40.51%就业率59876.67%暂不就业暂不就业50.64%待就业未就业17722.69%注：就业率=（协议和合同就业人数+升学人数+自主创业人数+灵活就业人数）÷毕业生总人数×100.00%。数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。（二）各院系/专业的就业率各院系就业率：2020届毕业生分布在3个院系，其中小学教育二系（76.84%）、小学教育一系（76.69%）和学前教育系（76.55%）毕业生的就业率位居前三。图1- 4 2020届各院系毕业生就业率数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。各专业就业率：学校2020届毕业生分布在3个专业，专业就业率分别为英语教育（76.84%）、学前教育（76.55%）、小学教育（76.69%）。表1- 3 2020届各专业毕业生就业率专业毕业人数就业人数就业率英语教育17713676.84%学前教育30723576.55%小学教育29622776.69%数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。（三）不同特征群体就业率及就业去向汉族/少数民族：汉族毕业生和少数民族毕业生的就业率分别为76.65%、80.00%，具体毕业去向详见下表。表1- 4 2020届汉族/少数民族毕业生毕业去向及就业率毕业去向汉族少数民族人数占比人数占比协议和合同就业47861.68%480.00%升学11114.32%0.00%灵活就业40.52%0.00%自主创业10.13%0.00%暂不就业60.77%0.00%待就业17522.58%120.00%数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。性别：女生和男生就业率分别为76.66%、76.79%，具体毕业去向详见下表。表1- 5 2020届不同性别毕业生毕业去向及就业率毕业去向男生女生人数占比人数占比协议和合同就业3664.29%44661.60%升学610.71%10514.50%灵活就业11.79%30.41%自主创业0.00%10.14%暂不就业11.79%50.69%待就业1221.43%16422.65%数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。困难生：困难生、建档立卡贫困户、非困难生就业率分别为76.34%、93.10%、75.99%。具体毕业去向详见下表。表1- 6 2020届困难生/非困难生毕业去向及就业率毕业去向困难生建档立卡贫困户非困难生人数占比人数占比人数占比协议和合同就业6064.52%2482.76%39860.49%升学1111.83%310.34%9714.74%灵活就业0.00%0.00%40.61%自主创业0.00%0.00%10.15%暂不就业0.00%26.90%40.61%待就业2223.66%0.00%15423.40%数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。三、就业流向1（一）就业地区分布就业区域分布：学校2020届毕业生主要选择在省内就业（76.28%），服务地方经济发展；省外就业人数较多的地区为浙江省（19.02%）和广东省（1.64%）。图1- 5 2020届毕业生主要就业地区分布注：图中为就业人数排名前十的就业地区。数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。中西部就业地区分布2：学校2020届毕业生选择在中部地区就业共375人，占比为76.69%；选择在西部地区就业共1人，占比为0.20%。表1- 7 2020届毕业生中西部地区就业情况分布就业地区人数比例中部37576.69%西部10.20%数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。省内就业城市：在省内就业的毕业生主要流向了上饶市（45.31%），其次是赣州市（12.60%）。图1- 6 2020届毕业生省内主要就业城市分布注：图中为就业人数排名前十的省内就业城市。数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。生源地与就业地域交叉分析：2020届省内生源中，76.28%选择留在江西省内就业。图1- 7 2020届省内生源毕业生就业地区分布 数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。（二）省内六大重点优势产业分布学校2020届就业毕业生省内六大重点优势产业分布主要集中在“其他”（98.59%），“电子信息产业”（0.81%）次之。图1- 8 2020届毕业生省内六大重点优势产业就业分布数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。（三）就业行业分布学校2020届毕业生行业布局与学校专业设置及培养定位相契合；主要流向了“教育”（72.80%）、“其他服务业”（6.75%）及“零售业”（3.68%）。图1- 9 2020届毕业生就业量最大的前十个行业分布数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。各专业从事教育行业比例：各专业从事教育行业占比分别为小学教育（77.20%）、学前教育（70.56%）、英语教育（68.69%）。表1- 8 2020届各专业毕业生从事教育行业的情况分布专业人数比例小学教育14977.20%学前教育13970.56%英语教育6868.69%数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。（四）就业职业分布学校2020届毕业生所从事的职业主要为“教学人员”（73.21%）；其次为“办事人员和有关人员”（12.47%）。图1- 10 2020届毕业生就业职业分布数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。（五）就业单位分布学校2020届毕业生主要流向单位类型为“中初教育单位”（49.69%）；其次为“其他企业”（47.24%）。图1- 11 2020届毕业生就业单位性质分布注：其他企业指除国有企业和三资企业之外的所有企业。数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。（六）重点流向单位学校2020届毕业生主要就业单位分布如下表所示。表1- 9 2020届毕业生主要就业单位分布单位名称人数单位名称人数义乌市稠江街道摇篮幼儿园7定南县教育科技体育局3义乌市华立小学5浙江卓灿文化传播有限公司3义乌市廿三里大风车幼儿园5义乌市胜利幼儿园3宁波杭州湾新区望海学校5南昌投桃报李教育咨询有限公司3上饶市金钥匙房产经纪有限公司5上饶市隆宇建筑有限公司3上饶市信州区群英教育英语培训中心4温州御尚学课后托管有限公司3杭州书乐汇培训学校有限公司4庐山市博天服饰有限公司3义乌市城西五星幼儿园3上饶市信州区沙溪中心小学3江西省鄱阳县教育体育局3大余县教育科技体育局3义乌市福田尚经幼儿园3余姚市蓝天学校3赣州市南康区中心幼稚园3江西省余干县教育体育局3义乌市稠江中心幼儿园3注：1.主要就业单位是指就业毕业生人数≥3人的单位；2.主要就业单位根据就业人数降序排列；而就业人数相同的单位，则采用音序排列。数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。（七）基层就业情况学校2020届毕业生基层就业主要流向“国家基层就业项目（包括大学生志愿服务西部计划、三支一扶计划、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、选聘高校毕业生到村任职工作计划）”（59人），其次为“地方基层就业项目”（38人）。表1- 10 2020届毕业生基层就业情况分布基层就业情况人数国家基层就业项目（包括大学生志愿服务西部计划、三支一扶计划、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、选聘高校毕业生到村任职工作计划）59地方基层就业项目38数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。第二篇：就业创业工作举措（一）学校领导高度重视本学期，受疫情影响，毕业生就业成为我校工作的重中之重，校领导每月定期召开了就业工作推进会，对就业工作做了全面的布置，明确了任务目标，狠抓落实，层层压实责任，校党委书记、校长坚持深入基层调研就业工作进展情况及存在的问题，指导就业。（二）采用网络招聘因疫情影响，我校主要采用线上网络招聘。就业单位以学校、幼儿园为主，以及其它教育培训机构和企业为辅，多形式、多渠道打造就业平台，为毕业生就业提供有力的保障。今年我们共邀请招聘单位280多家，提供岗位人数约4000多个。1. 3月底，举办本校毕业生就业网络招聘会。2. 4月份，与义乌市政府联合举办了幼儿园教师网络招聘会。3. 5月份，举办了留赣就业网络专场招聘会。4. 6月份，与杭州钱塘新区教育局联合举办了幼儿园教师招聘会。5. 8月份，举办第五次网络招聘会。 同时我们还通过QQ群，公众号、各专业毕业生就业群不间断地发布招聘信息。（三）利用社会平台，组织毕业生参与社会力量网络或统一考试招聘1. 组织毕业生登录省就业办微就业平台，参与网络招聘。2. 与上饶市就业局及联合举办了网络招聘会，信州区春季网络大型招聘会。3. 及时发布并组织毕业生参与广信区政府幼儿园教师招聘会。4. 及时发布并组织毕业生参与三清山管委会教师招聘会。（四）做好建档立卡贫困毕业生就业制定“建档立卡”贫困毕业生就业方案，从校主要领导到老师，实行“一对一”就业帮扶，为每一位建档立卡毕业生推荐3—5个就业岗位，并填写好《建档立卡毕业生就业跟踪表》，做到就业帮扶全覆盖，对有就业意愿的建档立卡毕业生，力争100%就业。 （五）鼓励优质就业1. 鼓励部分毕业生提升学历，参加“专升本”考试，我校今年“专升本”报名的毕业生有205人，目前已被本科院校录取的有145人。2. 鼓励毕业生参加“国编、特岗、三支一扶”考试等，实行多渠道、多形式就业。（六）做好毕业生就业跟踪要求每个辅导员建立班级就业跟踪台账，及时掌握毕业生就业动态，对每一位毕业生是否就业、就业去向、 “专升本”以及考编等情况都应该随时掌握，便于工作。1. 做好“专升本”的统计工作，各系要准确地把“专升本”以及考取国编教师的数据情况统计上来，报招就处汇总。招就处年终对各系就业情况进行年度考核，并实行奖惩。2. 对未就业毕业生，进行登记，并继续推荐就业。第三篇：就业质量相关分析从“学生”视角综合评价高校毕业生的就业质量，可以较全面的了解毕业生当前的就业现状及其竞争优劣势。包括毕业生对自身就业质量评价指标包括社会保障情况、目前工作与所学专业的相关情况、对目前工作的满意情况、目前工作与自身职业期待的吻合情况、工作稳定性情况。具体内容如下所示。一、社会保障情况学校2020届毕业生工作单位为其办理“未办理任何保险”的比例较高（36.86%），其次是“其他”（ 30.72%），第三是“五险一金及以上”（ 18.64%）。图3- 1 2020届毕业生总体社会保障情况分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。二、工作与专业相关度总体工作与专业相关度：89.61%的毕业生认为目前就职岗位与所学专业相关；可见毕业生所学专业知识及技能与实际工作的契合度较高，能够学以致用。图3- 2 2020届毕业生专业相关度分布注：专业相关度评价维度包括“很相关”、“相关”、“基本相关”、“不相关”、“很不相关”和“无法评价”；其中，相关度为选择“很相关”、“相关”和“基本相关”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。各专业工作与专业相关度：2020届毕业生中，各专业工作与专业相关度为学前教育（93.33%）、小学教育（87.83%）、英语教育（85.59%）。表3- 1 2020届各专业毕业生专业相关度情况分布专业很相关相关基本相关不相关很不相关相关度学前教育38.57%40.00%14.76%5.24%1.43%93.33%小学教育25.40%39.68%22.75%10.05%2.12%87.83%英语教育17.12%36.94%31.53%11.71%2.70%85.59%数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。三、就业现状满意度（一）工作总体及各方面的满意度工作总体及各方面的满意度：学校2020届毕业生对目前工作总的满意度为91.82%。对工作内容、培训机会、职业前景的满意度分别为89.46%、87.17%、86.64%；可见毕业生对初入职场的岗位和工作内容等方面均比较认同。图3- 3 2020届毕业生对工作满意度的评价注：评价维度包括“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”和“无法评价”；其中，满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。各专业工作满意度：2020届毕业生中，从工作总体满意度来看，小学教育（94.02%）专业的毕业生的工作满意度相对较高。具体分布详见下表。表3- 2 2020届各专业毕业生工作总体满意度评价专业很满意满意基本满意不满意很不满意满意度小学教育10.33%24.46%59.24%5.43%0.54%94.02%学前教育14.42%21.15%55.77%7.69%0.96%91.35%英语教育8.26%21.10%59.63%6.42%4.59%88.99%数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（二）主要就业行业工作满意度在“制造业”、“文化、体育和娱乐业”、“公共管理、社会保障和社会组织”领域就业的毕业生对工作的满意度较高，为100.00%。图3- 4 2020届毕业生主要就业行业的工作满意度注：主要就业行业指样本人数≥5人的就业行业。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。四、就业能力满足度总体就业能力满足度：2020届毕业生就业能力满足度为88.67%，其中“很满足”所占比为4.97%，“满足”所占比例为24.65%。图3- 5 2020届毕业生就业能力满足度分布注：职业期待吻合度评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其中，吻合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。各专业毕业生的就业能力满足度：从各专业来看，学前教育（90.73%）、专业的毕业生就业能力满足度相对较高。表3- 3 2020届各专业毕业生就业能力满足度分布专业很满足满足基本满足不满足很不满足满足度学前教育5.37%27.80%57.56%8.29%0.98%90.73%小学教育4.30%26.34%59.68%9.14%0.54%90.32%英语教育5.36%16.07%60.71%17.86%0.00%82.14%数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。五、毕业生发展成长度（一）职业期待吻合度总体职业期待吻合度：2020届毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合度为87.63%，其中“很符合”所占比为6.19%，“符合”所占比例为27.15%，可见目前已落实的工作整体符合自身的就业期望。图3- 6 2020届毕业生职业期待吻合情况分布注：职业期待吻合度评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其中，吻合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。各专业毕业生的职业期待吻合度：从各专业来看，小学教育（88.65%）专业的毕业生职业期待吻合度相对较高。表3- 4 2020届各专业毕业生职业期待吻合情况分布专业名称很符合符合基本符合不符合很不符合吻合度小学教育5.41%30.27%52.97%10.27%1.08%88.65%英语教育5.31%21.24%61.95%11.50%0.00%88.50%学前教育7.39%27.59%51.23%12.81%0.99%86.21%数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（二）工作稳定性学校2020届毕业生的离职率为12.17%，离职次数集中在1次。图3- 7 2020届毕业生离职情况分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。六、就业感受（一）专业发展前景专业发展前景评价：2020届毕业生对专业发展的满意度为92.58%，其中“很满意”所占比为10.24%，“满意”所占比例为28.49%。图3- 8 2020届毕业生专业前景看好程度注：专业发展前景满意度评价维度包括“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”和“无法评价”；其中，满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。各专业毕业生的专业发展前景：小学教育专业毕业对专业发展前景的满意度相对较高，满意度为95.08%。表3- 5 2020届各专业毕业生专业发展前景满意情况专业名称很满意满意基本满意不满意很不满意满意度小学教育8.75%33.35%52.98%4.17%0.75%95.08%学前教育10.97%35.17%48.51%4.94%0.40%94.65%英语教育7.41%29.56%50.89%10.96%1.18%87.86%数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（二）单位发展前景单位发展前景满意度：2020届毕业生对单位发展前景的满意度为86.91%，其中“很满意”所占比为9.67%，“满意”所占比例为19.34%。图3- 9 2020届毕业生单位发展前景满意情况注：专业发展前景满意度评价维度包括“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”和“无法评价”；其中，满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（三）工作压力学校2020届毕业生认为工作压力在可承受范围的符合度为93.50%，其中“很符合”所占比为6.30%，“符合”所占比例为33.27%。图3- 10 2020届毕业生工作压力承受范围符合情况分布注：符合度评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。七、求职过程（一）投放简历数在落实第一份工作之前，2020届毕业生投递简历“5份及以内”，占比为80.83%；“6-10份”，占比为13.64%。图3- 11 2020届毕业生简历投放分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（二）收到Offer数学校2020届毕业生收到录用通知主要为“1个”，占比为31.18%；其次为“2个”，占比为27.31%。图3- 12 2020届毕业生收到录用通知分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（三）求职成功途径学校2020毕业生中，父母及亲友推荐（25.49%）为2020届毕业生落实第一份工作的主要渠道，其次是其他（21.76%）。图3- 13 2020届毕业生求职途径分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（四）求职困难学校2020届毕业生求职过程中遇到的主要困难是“实践经验缺乏”（36.22%）和“求职信息渠道少”（14.63%）。图3- 14 2020届毕业生求职困难数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。八、就业质量综合评价学校2020届毕业生就业现状满意度为91.82%，专业相关度为89.61%，职业期待吻合度为87.62%，专业发展前景满意度为93.16%。各专业具体情况详见下表。表3- 6 2020届毕业生就业质量综合评价专业名称就业现状满意度专业相关度职业期待吻合度专业发展前景满意度小学教育94.02%87.83%88.65%95.08%学前教育91.35%93.33%86.21%94.65%英语教育88.99%85.59%88.50%87.86%总体91.82%89.61%87.62%93.16%数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。第四篇：毕业生专项就业分析一、自主创业情况创业人数及比例：学校2020届毕业生中，共有1人选择自主创业，创业率为0.13%。根据第三方机构-新锦成公司调研结果显示2020届毕业生中，有8人自主创业。针对调研结果中自主创业的毕业生进行以下情况分析：创业行业：2020届毕业生创业行业呈多元化分布，主要集中在“教育”及“住宿和餐饮业”。图4- 1 2020届毕业生创业行业数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。创业原因：2020届毕业生选择创业的主要原因是“预期可能有更高收入”（75.00%），其次为“希望通过创业实现个人理想”（62.50%）。图4- 2 2020届毕业生自主创业原因分布注：该题目为多选题，因此各选项的百分比之和不为100%。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。创业类型：2020届毕业生选择创业的类型是“加盟创业”（62.50%），其次为“团队创业”（37.50%）。图4- 3 2020届毕业生自主创业类型分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。创业资金来源：主要来源于“父母亲友的支持”和“个人赚取”。图4- 4 2020届毕业生创业资金来源注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100.00%。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。创业困难：2020届毕业生在创业准备过程中遇到的困难主要来自于“创业团队组建”（85.71%），其次为“资金筹备”（42.86%）和“办公场所、设备等软硬件环境的准备”（28.57%）。图4- 5 2020届毕业生自主创业困难分布注：该题目为多选题，因此各选项的百分比之和不为100%。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。二、继续深造国内升学人数及比例：学校2020届毕业生中，共有111人选择国内升学深造，升学率为14.23%。各专业升学人数及比例：学校2020届毕业生中，学前教育专业共有39人选择升学深造，升学率为12.70%；小学教育专业共有34人选择升学深造，升学率为11.49%；英语教育专业共有38人选择升学深造，升学率为21.47%。图4- 6 2020届毕业生各专业升学情况数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。升学院校分布: 学校2020届毕业生中，国内升学院校主要为江西工程学院（12.61%）。表4- 1 2020届毕业生升学院校分布学校名称人数占比学校名称人数占比江西工程学院1412.61%南昌航空大学科技学院32.70%南昌师范学院1210.81%宜春学院32.70%江西师范大学科学技术学院119.91%江西农业大学南昌商学院32.70%江西应用科技学院109.01%萍乡学院32.70%东华理工大学87.21%井冈山大学21.80%南昌工学院76.31%江西服装学院21.80%南昌理工学院76.31%九江学院10.90%新余学院76.31%上饶师范学院10.90%江西科技学院65.41%江西财经大学现代经济管理学院10.90%江西科技师范大学54.50%景德镇学院10.90%南昌大学共青学院43.60%数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。升学原因：2020届毕业生选择升学的主要原因为“增加择业资本、站在更高的求职点”（46.53%）、“提升综合能力”（28.71%）和“对专业感兴趣、深入学习”（ 12.87%）。图4- 7 2020届毕业生选择升学的主要原因数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。升学专业一致性：升学专业与原专业一致或相关的比例为80.00%，可见大部分毕业生仍在本专业或相关专业继续深造。图4- 8 2020届毕业生升学专业一致性数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。三、未就业毕业生未就业原因分析：学校2020届未就业毕业生共174人（占比22.31 %）；进一步调查其未就业的原因，主要为“准备参加考公/事业编考试”（53.01%）。图4- 9 2020届未就业毕业生去向分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。择业困难：2020届未就业毕业生择业困难主要由于“实践经验缺乏”（ 36.22%），其次是“其他”（ 22.28%），第三是“求职信息渠道少”（ 14.63%）。图4- 10 2020届未就业毕业生择业困难情况分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。第五篇：就业发展趋势分析一、不同时期就业率情况学校历来重视毕业生的就业工作，将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心。如下图所示，截止到2020年8月31日，初次就业率为76.67%；截止到2020年10月21日调研就业率为88.60%。图5- 1 不同时间就业率情况初次就业率数据来源：江西省普通院校毕业生就业管理系统。调研就业率数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。二、就业趋势性研判就业率和就业质量能相对直观地反映出学校专业设置与社会需求的契合程度及人才培养质量社会认可程度；毕业生相关就业数据结果的统计及反馈对于学校招生计划制定、培养方案的完善、新专业的设立等方面具有重要的参考意义。从就业率来看，学校2020届毕业生整体就业质量较好。从专业对口度、就业现状满意度来综合分析毕业生的就业质量。学校2020届毕业生所从事工作与其所学专业的相关度89.61%，毕业生基本实现了学有所用。2020届毕业生对就业现状满意度88.67%，对工作内容、培训机会、职业前景的满意度分别为89.46%、87.17%、86.64%；可见毕业生对就业岗位和工作内容等方面均比较认可。2020届毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合度为87.63%，可见毕业生目前已落实的工作整体符合自身的就业期望。从毕业生就业去向来看，得益于江西省经济的发展，江西省内就业（76.28%）和上饶市（45.31%）就业的毕业生人数最多，未来随着地方经济的进一步提升、就业环境的改善，省内就业仍将是毕业生就业首选。毕业生就业主要的行业、职业与学校培养定位基本符合，学校需要始终以学生就业情况为依据，结合学科发展需求，合理配置教学资源，构建布局合理、可持续发展的专业生态结构。将专业招生计划与建设水平、就业需求、就业质量紧密对接，构建“招生-培养-就业”联动机制，增强专业建设与社会需求的良性互动，形成就业、招生与培养的联动发展格局。第六篇：对教育教学的反馈学生对母校的教育教学评价对学校专业结构的优化、培养方案的完善及课程设置的改进等具有重要的参考价值，因此调查了解毕业生对母校的满意度及推荐度、对所学课程的评价、任课教师的评价、母校学风建设的评价、课堂教学的评价、实践教学的评价及能力素质的评价。这些调查将为学校有关部门在教育教学改革、人才培养等方面提供数据支持。具体内容如下所示。一、毕业生对人才培养的影响（一）母校认同度评价1.母校满意度学校2020届毕业生对母校的满意度为98.84%，总体满意度较高。其中，选择“很满意”占比为23.91%，“满意”占比为43.19%，可见2020届毕业生对在母校所学知识及能力水平的满足工作需求的程度、校风学风等方面均比较认同。图6- 0 2020届毕业生对母校的满意度注：满意度评价维度包括“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”和“无法评价”，满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。2.母校推荐度学校2020届毕业生中，65.47%的毕业生愿意向他人推荐自己的母校，31.08%的毕业生不确定是否向他人推荐母校；仅有3.45%的毕业生不愿意向他人推荐母校。图6- 0 2020届毕业生对母校的推荐度注：推荐度=“愿意”占比。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（二）母校人才培养评价1.人才培养总体满意度学校2020届毕业生对人才培养满意度为97.21%，其中“很满意”所占比为13.20%，“满意”所占比例为32.11%。图6- 0 2020届毕业生对人才培养的满意情况分布注：人才培养满意度评价维度包括“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”和“无法评价”；其中，满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。2.对任课教师的评价师资队伍既是教学的主体力量，又是办学的主要条件，也是确保人才培养质量最关键的因素。调查了解毕业生对母校任课教师在师德师风、教学态度和教学水平方面的评价，具体内容如下所示。学校2020届毕业生对学校任课教师的总体满意度为97.88%；对师德师风的满意度为98.21%，对教学态度的满意度为97.50%，对教学水平的满意度为97.93%。可见母校任课教师在师德师风、教学态度和教学水平方面均得到毕业生的普遍认可和高度评价。图6- 0 2020届毕业生对任课教师的评价注：1、评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。2、任课教师总体满意度=（师德师风+教学态度+教学水平）/3。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示毕业生对任课教师越满意。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。3.对母校学风建设的评价学风能体现一所学校的学习氛围，也代表着一个学校的精神风貌。调查了解毕业生对母校整体在课堂听讲、课后自习和学习交流方面的评价，具体内容如下所示。学校2020届毕业生对母校学风建设的总体满意度为97.55%；对课堂听讲的满意度为98.50%，对课后自习的满意度为96.55%，对学习交流的满意度为97.59%。图6- 0 2020届毕业生对母校学风建设的评价注：1、评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。2、学风建设总体满意度=（课堂听讲+课后自习+学习交流）/3。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示毕业生对母校学风建设越满意。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。4.对课堂教学的评价课堂教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分。从整体来看，2020届毕业生对学校课堂教学的总体满意度为97.76%；其中，毕业生对课堂教学过程中的“课程目标”评价最高，“课堂纪律”次之。体现了学校多元化人才培养机制的合理性及科学性，为毕业生更好地就业奠定了坚实的基础。图6- 0 2020届毕业生对课堂教学的评价注：1.毕业生对课程教学的评价，其评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”，其中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示毕业生对课堂教学越满意。2.课堂教学总体满意度=（课程目标+课程纪律+师生互动+反馈指导+教学效果）/5。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。5.对实践教学的评价实践教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分，同时还是确保高校教学质量和毕业生与当前社会需求契合度的关键因素。2020届毕业生对母校实践教学的总体满意度为98.26%。其中，毕业生对“内容实用性”较为满意，“开展充分性”次之。可见学校实践教学各方面均得到了毕业生的广泛认可。图6- 0 2020届毕业生对实践教学的评价注：1.毕业生认为母校实践教学各环节的帮助情况，其评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”。其中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。该百分比越高，表示毕业生对实践教学越满意。2.实践教学总体满意度=（实践教学内容实用性+实践教学开展充分性+实践教学组织管理有效性）/3。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。6.实习实践参加情况学校2020届毕业生中，49.22%毕业生在校期间参加了1-3个月，仅有2.00%的毕业生没有参加过实习实践。图6- 0 2020届毕业生在校期间参加实习实践的情况分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。7.社团活动的评价 社团活动满意度：2020届毕业生对社团活动满意度为98.64%，其中“很满意”所占比为21.48%，“满意”所占比例为36.91%。图6- 0 2020届毕业生对社团活动的满意情况分布注：社团活动满意度评价维度包括“很满意”、“满意”、“基本满意”、“不满意”、“很不满意”和“无法评价”；其中，满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。社团活动参与度：学校2020届毕业生参与社团活动的占比为73.57%。34.71%毕业生社团活动参与情况是“参加过，自身收获一般”（34.71%），其次是“没参与过”（26.43%）。图6- 0 2020届毕业生社团活动参加情况分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。8.对所学课程的评价课程包括专业课和公共课，调查了解学生对于所学课程的掌握情况，以及课程对于他们工作的帮助情况有助于学校更有针对性的改革教育教学。具体内容如下所示。2020届毕业生对所学课程的总体满意度为97.02%，专业课掌握度为97.17%，专业课满足度为97.02%，公共课帮助度为96.86%。图6- 0 2020届毕业生对所学课程的评价注：1、评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其中，掌握度/满足度/帮助度均为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。该百分比越高，毕业生反映越符合，表示毕业生对所学课程越满意。2、课程总体满意度=（专业课掌握度+专业课满足度+公共课帮助度）/3。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（三）基础能力素质学生作为人才培养效果的评价主体之一，其对各项就业基础能力素质和专业素质的评价对于了解学校人才培养质量也具有一定的参考意义。因此，此次调查内容包含了毕业生对自身各项能力水平的重要度、水平及其满足目前工作需求程度的评价。具体内容如下所示。对基础能力素质的评价：对于目前工作需求而言，学校2020届毕业生认为重要性排名前十位的基础能力素质依次为：善于观察、表达能力、逻辑思维、创新思维、记忆能力、善于倾听、团队意识、阅读理解、主动学习、情绪调节；而自身这十项能力满足目前工作需求的水平均在3.10分以上；其中“团队意识”和“善于观察”的水平相对较高，均值分别为3.75分和3.74分。图6- 0 2020届毕业生认为重要性占比排名前十位的基础能力及其水平注：横坐标为能力重要度，纵坐标为能力水平，坐标轴交点为（0.35，3.40）。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。表6- 1 2020届毕业生认为重要性占比排名前十位的基础能力及其水平基础能力重要度能力水平善于观察57.68%3.74表达能力50.00%3.51逻辑思维44.28%3.68创新思维43.83%3.33记忆能力40.96%3.10善于倾听35.69%3.31团队意识34.04%3.75阅读理解28.92%3.68主动学习20.03%3.57情绪调节17.02%3.15数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（四）毕业生专业认知1.专业认知度总体专业认知度：2020届毕业生对专业认知评价的符合度为97.00%，其中“很符合”所占比为18.53%，“符合”所占比例为39.76%。图6- 0 2020届毕业生对专业认知符合度评价注：评价维度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“无法评价”；其中，符合度为选择“很符合”、“符合”和“基本符合”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。各专业毕业生的专业认知度：从各专业来看，小学教育（97.83%）专业的毕业生专业认知度相对较高。表6- 2 2020届各专业毕业生专业认知情况分布专业很符合符合基本符合不符合很不符合符合度小学教育18.54%46.15%33.13%1.97%0.20%97.83%学前教育17.65%38.95%39.96%2.43%1.01%96.55%英语教育19.82%31.23%45.35%1.80%1.80%96.40%数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。2.专业课程掌握度与目标岗位技能要求匹配度总体专业课程掌握程度与目标岗位技能要求匹配度：2020届毕业生认为专业课程的掌握程度与目标岗位技能要求的匹配度为97.22%，其中“很匹配”所占比为19.47%，“基本匹配”所占比例为39.39%。图6- 0 2020届毕业生对专业课程的掌握程度与目标岗位技能要求的匹配度注：匹配度评价维度包括“很匹配”、“匹配”、“基本匹配”、“不匹配”、“很不匹配”和“无法评价”；其中，匹配度为选择“很匹配”、“匹配”和“基本匹配”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。各专业毕业生专业课程掌握程度与目标岗位技能要求匹配度：从各专业来看，小学教育（99.24%）专业的毕业生专业课程的掌握程度与目标岗位技能要求的匹配度相对较高。表6- 3 2020届各专业毕业生专业课程的掌握程度与目标岗位技能要求的匹配度分布/专业很匹配匹配基本匹配不匹配很不匹配匹配度小学教育20.61%41.98%36.64%0.76%0.00%99.24%学前教育18.58%35.18%42.29%3.16%0.79%96.05%英语教育19.05%37.50%39.29%2.98%1.19%95.83%注：专业样本量较小，不纳入到报告结论的分析范畴。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。（五）毕业生对就业指导服务的评价学校2020届毕业生对学校就业指导服务的总体满意度为97.67%，各项就业指导服务的满意度均在96.81%以上；其中对“生涯规划/就业指导课”（97.53%）、“校园招聘会/宣讲会”（97.53%）、“职业咨询与辅导”（97.38%）的满意度相对较高。图6- 0 2020届毕业生对学校就业指导服务的评价注：满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占此题总人数的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生就业与培养质量调查。二、用人单位对教育教学的反馈（一）用人单位基本情况用人单位规模分布：2020届毕业生所在单位规模包括小微企业（68.97%）、中型企业（24.14%）和世界及中国500强（3.45%）等。图6- 1 用人单位规模分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。用人单位行业分布：2020届毕业生所在单位行业主要包括教育（66.23%）、批发和零售业（7.79%）和文化、体育和娱乐业（6.49%）等。图6- 2 用人单位行业分布数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。（二）对毕业生的总体满意度用人单位对2020届毕业生的总体满意度为96.77%，其中 “很满意”占比为67.74%，“满意”占比为21.51%。图6- 3 用人单位对2020届毕业生的满意度数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。（三）对毕业生专业能力评价毕业生适应情况：用人单位认为2020届毕业生岗位适应情况“完全能够适应”占比为64.52%，“比较能够适应”占比为23.66%。图6- 4 用人单位对2020届毕业生岗位适应情况的评价数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。毕业生离职情况：用人单位反馈2020届毕业生在入职一年内的离职率为13.98%。图6- 5 毕业生离职情况数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。毕业生政治素养满意度：用人单位对2020届毕业生的政治素养满意度为95.40%，其中 “很满意”的占比相对较高，为68.97%。图6- 6 用人单位对2020届毕业生政治素养的满意度数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。毕业生专业水平满意度：用人单位对2020届毕业生的专业水平满意度为96.55%，其中 “很满意”的占比相对较高，为63.22%。图6- 7 用人单位对2020届毕业生专业水平的满意度数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。毕业生职业能力满意度：用人单位对2020届毕业生的职业能力满意度95.40%，其中 “很满意”的占比相对较高，为64.37%。图6- 8 用人单位对2020届毕业生职业能力的满意度数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。（四）对毕业生的创新能力评价毕业生综合能力满意度：用人单位对2020届毕业生综合能力满意度为96.55%，其中“很满意”的占比相对较高，为65.52%。图6- 9 用人单位对2020届毕业生综合能力满意度评价数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。毕业生创新能力满意度：用人单位对2020届毕业生创新能力满意度为95.35%，其中“很满意”的占比相对较高，为63.95%。图6- 10 用人单位对2020届毕业生创新能力满意度评价数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。（五）用人单位对学校人才培养的反馈建议用人单位认为学校人才培养应在“强化专业实践环节，增强学生实践能力”（14.74%）、“加强基础知识的培养，拓宽学生的知识面”（12.35%）和“加强学生创新能力的培养”（12.35%）这三个方面来加强就业工作。图6- 11 用人单位对人才培养的建议注：此题为多选题，故各选项占比之和不等于100.00%。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。（六）对学校就业服务工作总体的满意度就业服务工作总体满意度：用人单位对学校就业服务工作的满意度为100.00%；其中65.12%的用人单位对学校就业工作表示“很满意”，26.74%的用人单位对学校就业工作表示“满意”。可见，用人单位对学校就业服务工作的满意度较高。图6- 12 用人单位对学校招聘服务工作的满意度注：满意度为选择“很满意”、“满意”和“基本满意”的人数占此题总人数的比例。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。各项就业服务工作满意度：用人单位对学校各项就业服务工作的满意度均在98.77%及以上；其中对“学生档案管理及传递工作”相对较高，为100.00%。图6- 13 用人单位对学校就业服务工作满意度评价数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。（七）单位招聘需求的反馈了解用人单位的人才需求及招聘标准有利于学校了解市场需求，从而合理地调整专业设置及人才培养目标。因此，此部分通过调研了解用人单位在招聘时对学历、专业等方面的需求。具体内容如下。学历需求：对用人单位的调研反馈中可看出，用人单位对本科生的需求最高。图6- 14 用人单位招聘学历需求分布注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100.00%。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。招聘关注因素：用人单位招聘毕业生关注的主要因素为“专业能力/技能”（76.83%），其次为“实习实践/工作经验”（69.51%）。图6- 15 用人单位招聘毕业生关注因素分布注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100.00%。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。专业需求：文化教育大类专业的需求占比最高，占比为63.29%，其次为电子信息大类，占比为18.99%。图6- 16 用人单位招聘专业大类需求分布注：该题目为多选题，因此选项的百分比之和不是100.00%。数据来源：第三方机构新锦成-2020届毕业生用人单位调查。三、对教育教学的总结与建议（一）对招生和专业设置的影响学校2020届毕业生各专业的就业情况：就业率方面，2020届毕业生中有3个专业的就业率均处于76.55%以上，其中英语教育专业的就业率达到76.84%；而小学教育专业的就业率相对较低，就业率为76.55%。专业相关度方面，2020届毕业生中，学前教育专业的毕业生工作的专业相关度相对较高，专业相关度为93.33%；而英语教育专业的毕业生工作的专业相关度相对较低，专业相关度85.59%。就业率和就业质量能相对直观地反映出学校专业设置与社会需求的契合程度及人才培养质量社会认可程度；毕业生相关就业数据结果的统计及反馈对于学校招生计划制定、培养方案的完善、新专业的设立等方面具有重要的参考意义。学校始终以学生就业情况为依据，结合学科发展需求，合理配置教学资源，构建布局合理、可持续发展的专业生态结构。将专业招生计划与建设水平、就业需求、就业质量紧密对接，构建“招生-培养-就业”联动机制，增强专业建设与社会需求的良性互动，形成就业、招生与培养的联动发展格局。（二）对人才培养的影响上饶幼儿师范高等专科学校深化教学内涵、优化教学条件、提升教学质量，人才培养的整体质量较高。调查结果显示：2020届毕业生对母校的满意度达到98.84%，65.47%的毕业生愿意向他人推荐自己的母校，毕业生对人才培养满意度为97.21%；毕业生对所学课程的总体满意度为97.02%，毕业生对学校任课教师的总体满意度为97.88%，毕业生对母校学风建设的总体满意度为97.55%，毕业生对学校课堂教学的总体满意度为97.76%，毕业生对社团活动满意度为98.64%。与此同时，毕业生对母校人才培养也给出自己的反馈：毕业生对任课教师相关评价反馈较低的是“教学态度”，对母校学风建设相关评价反馈较低的是“课后自习”，对课堂教学环节相关评价反馈较低的是“反馈指导”，对实践教学环节相关评价反馈较低的是“组织管理有效性”。因此，学校将进一步发挥办学优势，依据市场需求、就业导向开展人才培养，明确和完善专业培养目标和建设重点，推进教学团队、课程教材、实践资源等专业内涵建设。在课程设置方面，随着就业形势及社会需求的变化相应地调整专业基础课和专业课的课程设置，适时地增减课程内容，让学生学到科学、有用的东西。在教育教学方面，创新教学方法，倡导启发式、探究式、参与式教学，突出学习、实践、科研、创新等多方面的素质和能力的培养，提升学生的专业知识和专业技能。此外，学校将继续走产学研合作办学之路，整合校内资源，重构层次化、模块化、项目化的实验课程体系；同时深入探索人才培养的校企事业单位合作机制，建立创新创业基地和实践教学平台，更加突出理论联系实际，培养学生的实际工作能力。结 语高校毕业生的就业问题关乎社会安定，也关系到千家万户的幸福和希望。党中央、国务院始终高度重视高校毕业生就业创业工作。习近平总书记强调，要坚持就业优先战略，把解决人民群众就业问题放在更加突出的位置，努力创造更多就业机会。2020年两会期间，做好“六稳”工作、落实“六保”任务得到前所未有的重视，稳就业和保就业成为重中之重。在未来的工作中，学校要从服务国家重大战略的立场定位自身发展，积极落实教育部各项工作的要求，深入推进高等教育改革。坚持以立德树人为本，以社会需求为导向，创新教育教学改革和人才培养机制，加强就业创业指导与服务，为社会培养高质量的合格人才，办好人民满意的教育，提高国家的人力资本积累和综合竞争力，为经济社会发展及社会和谐稳定做出更大的贡献。
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