目录图表目录学校概况益阳医学高等专科学校创建于1950年，前身是益阳卫生学校，实行“省市共建共管、以市为主”管理体制，为湖南省唯一一所医药卫生类全日制高等专科学校，位于环洞庭湖地区重要区域。学校是国家助理全科医生规范化培训基地、国家口腔健康教育基地、教育部“1+X”职业技能等级证书优秀试点院校、首批全国急救教育试点学校、湖南省防治血吸虫病培训基地、中南大学湘雅医院护理人才培养合作学校，先后获评湖南省文明高校、湖南省平安高校、湖南省乡村医生优秀培养学校、省级园林式单位、湖南省最美高校等。学校占地501.6亩，校舍建筑面积16.6万平方米，固定资产36000万元，教学科研仪器设备总值7700万元，图书馆纸质图书62万册。学校共设6个学院，开设临床医学、口腔医学、药学、护理等18个普通全日制专科教育专业，其中护理专业为省级特色专业，口腔医学和药学专业为中央财政支持专业和湖南省综合改革试点专业。护理专业群、药学专业群和临床医学专业群为湖南省楚怡高水平高职专业群建设计划建设单位A档。学校面向全国17个省市招生，全日制专科在校生11000余人，教职员工900余人，具有高级职称的190人。现有1所直属综合型附属医院，1所直属附属口腔医院，4所非直属附属医院，12所教学医院；拥有省内一流的生命科学馆、中药标本馆、环洞庭湖血吸虫与病原微生物感染控制技术重点实验室、安化多花黄精加工技术及其产品开发重点实验室、武陵山中医药研究所等，建有护理（助产）实训中心、临床医学（血防）实训中心、口腔医学实训中心等6个现代化实验实训中心和148个现代化实验实训室，拥有稳定的校外定向实习就业基地130个；建有国家职业技能鉴定所，是教育部“1+X”证书制度试点院校和湖南省职业技能等级认定试点院校。学校秉持“明德弘医，博学致远”的校训精神，为党育人、为国育才，全面落实立德树人根本任务，人才培养质量优异，声誉显著。坚持以提高人才培养质量为中心，以服务学生为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路。办学72年来，立足医药卫生行业，面向农村、社区、基层，培养了10万多名“下得去、用得上、留得住、服务好”的高素质技术技能型医药卫生人才。近年来，学校招生录取均为第一志愿，临床医学、口腔医学、护理、助产转业学生参加执业资格考试通过率排名全省前列，并多次在全国或省级高职院校技能竞赛取得优异成绩。近两年，1000余名学生“专升本”考入湖南中医药大学、吉首大学、湘南学院等院校深造，学生与家长满意度高，用人单位满意度高。报告说明为全面贯彻习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示批示精神，深入落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”决策部署，学校始终把毕业生就业工作摆在突出位置，通过强化责任落实、挖潜拓岗、思想引领、帮扶指导等举措，完善就业工作机制、凝聚就业工作合力，努力促进毕业生更加充分更高质量就业。学校根据《教育部关于做好2022届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2021〕5号）、《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25号）等文件精神，结合学校实际情况，编制和正式发布《益阳医学高等专科学校2022年毕业生就业质量年度报告》。报告中的数据来源于以下两个方面益阳医学高等专科学校2022届毕业生就业数据数据统计截止日期为2022年12月8日。主要涵盖就业基本情况等方面内容。第三方专业机构调研数据毕业生调研数据：调查面向我校2022届毕业生，共回收有效问卷1510份，回收问卷数量占毕业生总人数的40.36%，主要涵盖就业特点、就业相关分析、就业对教育教学的反馈等方面内容。总述。第一章 就业基本情况本章从毕业生规模与结构、毕业去向落实率、就业流向几个方面对我校毕业生就业基本情况进行统计和分析，了解毕业生的生源特点、毕业落实情况以及就业的区域、行业、职业特点。一 毕业生规模和结构1. 总毕业生人数我校2022届总毕业生人数为3741人。男女性别比为1:5.51；省内生源占比为91.52%。2. 毕业生的性别结构从性别结构来看，男生占比（15.36%）低于女生（84.64%）。图 1.1 毕业生的性别结构3. 毕业生的生源结构我校2022届毕业生以湖南（91.52%）生源为主，省外生源来自四川、贵州、云南、重庆等地。表 1.1 毕业生的生源结构生源地比例（%）湖南91.52四川0.95贵州0.88云南0.88重庆0.88安徽0.66广东0.66甘肃0.51广西0.51江西0.44福建0.44海南0.37山东0.29河南0.22内蒙古0.22辽宁0.15新疆0.15江苏0.07湖北0.07山西0.07北京0.07注：图表中数据均保留两位小数，由于四舍五入，相加可能不等于100%。4. 各学院及专业毕业生人数我校2022届毕业生分布在5个学院，其中规模较大的学院是护理学院，其后依次是临床医学院、药学院；规模较大的专业是护理，其后依次是临床医学、药学。表 1.2 各学院及专业毕业生人数学院名称专业名称人数（人）比例（%）护理学院总计169045.18护理133335.63助产3128.34健康管理451.20临床医学院总计80221.44临床医学57915.48康复治疗技术1704.54眼视光技术531.42药学院总计65617.54药学3739.97中药学1804.81药品质量与安全571.52药品生产技术461.23口腔医学院总计3268.71口腔医学3268.71公共卫生与检验学院总计2677.14医学检验技术2677.14二 毕业生毕业去向落实率及去向毕业去向落实率反映了毕业生毕业的落实情况，按照教育部公布的高校毕业生毕业去向落实率的计算公式为：毕业去向落实率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100%毕业生总人数=已就业毕业生人数+待就业毕业生人数+暂时不就业毕业生人数已就业毕业生包括：就业、升学。（一） 毕业生的毕业去向落实率1. 毕业生的毕业去向落实率截至2022年12月8日，我校2022届毕业生的毕业去向落实率为92.60%。图 1.1 毕业生的毕业去向落实率2. 各学院及专业的毕业去向落实率我校2022届毕业生中，毕业去向落实率较高的学院是公共卫生与检验学院（97.75%）、口腔医学院（97.24%）、药学院（95.73%）。图 1.1 各学院毕业生的毕业去向落实率专业层面，大多数专业的毕业去向落实率达到90%以上，我校2022届毕业生中，毕业去向落实率较高的专业是眼视光技术（100.00%）、药品生产技术（97.83%）、医学检验技术（97.75%）、康复治疗技术（97.65%）、口腔医学（97.24%）。图 1.2 各专业毕业生的毕业去向落实率（二） 毕业去向分布截至2022年12月8日，我校2022届毕业生以直接正常就业为主（74.95%），其次是升学（16.95%）。三 就业流向（一） 行业流向1. 总体行业流向我校2022届毕业生就业行业以医疗和社会护理服务业（78.70%）为主，同时还有7.62%就业于医药及设备制造业。具体来看，有23.13%就业于综合医院，有16.50%就业于基层医疗卫生服务机构。表 1.3 毕业生就业的主要行业类单位：%行业类名称比例医疗和社会护理服务业78.70医药及设备制造业7.62零售业2.68住宿和餐饮业1.27其他制造业1.27教育业1.13图 1.1 毕业生就业的主要行业2. 各学院及专业的行业特点学院专业层面，药学院毕业生主要就业于药品和医药制造业、医疗健康用品零售业；临床医学院毕业生主要服务于综合医院、基层医疗卫生服务机构、专科医院；口腔医学专业毕业生主要就业于牙医诊所。表 1.4 各学院毕业生实际就业的主要行业学院名称该学院毕业生就业的主要行业公共卫生与检验学院其他医疗健康服务机构；综合医院；基层医疗卫生服务机构护理学院综合医院；基层医疗卫生服务机构；专科医院口腔医学院牙医诊所；基层医疗卫生服务机构；专科医院临床医学院综合医院；基层医疗卫生服务机构；专科医院药学院药品和医药制造业；医疗健康用品零售业表 1.5 各专业毕业生实际就业的主要行业学院名称专业名称该专业毕业生就业的主要行业公共卫生与检验学院医学检验技术其他医疗健康服务机构护理学院护理综合医院护理学院助产综合医院口腔医学院口腔医学牙医诊所临床医学院康复治疗技术康复机构临床医学院临床医学综合医院；基层医疗卫生服务机构药学院药品质量与安全药品和医药制造业药学院药学药品和医药制造业药学院中药学药品和医药制造业3. 从事医学类工作人群所在医院的级别我校2022届毕业生从事医学类工作的毕业生所在医院的级别主要是二级甲等，其次是三级甲等。图 1.1 从事医学类工作人群所在医院的级别分布（二） 职业流向1. 总体职业流向我校作为医学院校，毕业生从事的职业相对集中，以医疗保健/紧急救助（80.83%）为主，此外，还有部分毕业生从事销售（5.28%）、生物/化工（2.78%）等。表 1.6 毕业生从事的主要职业类单位：%职业类名称比例医疗保健/紧急救助80.83销售5.28生物/化工2.78餐饮/娱乐1.67行政/后勤1.11图 1.1 毕业生从事的主要职业2. 各学院及专业的职业特点我校2022届毕业生的职业流向和各学院、各专业培养情况基本吻合。临床医学院毕业生主要为医生助理、理疗员、医疗救护人员，护理学院毕业生主要为护士、医疗救护人员等。医学检验技术专业毕业生主要从事医学和临床实验室技术人员岗位，康复治疗技术专业毕业生主要为理疗员。表 1.7 各学院毕业生实际从事的主要职业学院名称本校该学院毕业生从事的主要职业公共卫生与检验学院医学和临床实验室技术人员护理学院护士；医疗救护人员口腔医学院医生助理；牙科保健人员临床医学院医生助理；理疗员；医疗救护人员药学院营业员；生物医学工程技术人员；销售代表（医疗用品）表 1.8 各专业毕业生实际从事的主要职业学院名称专业名称本校该专业毕业生从事的主要职业公共卫生与检验学院医学检验技术医学和临床实验室技术人员护理学院护理护士护理学院助产护士口腔医学院口腔医学医生助理临床医学院康复治疗技术理疗员临床医学院临床医学医生助理药学院药学营业员（三） 用人单位流向1. 毕业生的用人单位流向我校2022届毕业生积极服务中小企业发展。具体来说，六成以上在民营企业/个体就业（60.16%），近六成就业于300人以下中小型用人单位（57.67%）。图 1.1 不同类型用人单位分布图 1.2 不同规模用人单位分布2. 各学院及专业的用人单位流向我校2022届口腔医学院毕业生就业于民营企业/个体的比例较高，而临床医学院毕业生就业于政府机构/科研或其他事业单位的比例较高。表 1.9 各学院毕业生的用人单位类型分布单位：%学院名称民营企业/个体政府机构/科研或其他事业单位国有企业民办非企业单位（组织）中外合资/外资/独资口腔医学院91.042.991.491.492.99公共卫生与检验学院74.1417.243.453.451.72药学院71.4310.9910.995.491.10护理学院59.7320.8212.604.112.74临床医学院37.7243.1114.374.190.60专业层面上，口腔医学专业毕业生就业于民营企业/个体的比例较高，而临床医学专业毕业生就业于政府机构/科研或其他事业单位的比例较高。表 1.10 各专业毕业生的用人单位类型分布单位：%专业名称民营企业/个体政府机构/科研或其他事业单位国有企业民办非企业单位（组织）中外合资/外资/独资口腔医学91.042.991.491.492.99医学检验技术74.1417.243.453.451.72中药学72.734.5513.649.090.00药学71.9315.797.025.260.00康复治疗技术63.2720.4110.206.120.00护理60.0020.3114.062.812.81助产58.5421.952.4414.632.44临床医学26.0953.9116.522.610.87注：个别专业由于样本较少没有包括在内。我校2022届多数学院及专业毕业生受雇用人单位的规模主要为300人及以下。其中，口腔医学院学院毕业生就业于300人及以下的用人单位的比例最高。表 1.11 各学院毕业生的用人单位规模分布单位：%学院名称50人及以下51-300人301-1000人1000人以上口腔医学院62.6922.3914.930.00公共卫生与检验学院32.1430.3623.2114.29护理学院24.7132.8519.7722.67临床医学院22.7331.8231.1714.29药学院15.6622.8922.8938.55我校2022届口腔医学、医学检验技术、助产专业毕业生受雇用人单位的规模为300人及以下的比例较高。表 1.12 各专业毕业生的用人单位规模分布单位：%专业名称50人及以下51-300人301-1000人1000人以上口腔医学62.6922.3914.930.00医学检验技术32.1430.3623.2114.29助产28.2133.3317.9520.51护理23.9232.8920.2722.92临床医学23.8127.6230.4818.10中药学20.0020.0020.0040.00康复治疗技术15.2243.4834.786.52药学11.5423.0819.2346.15注：个别专业由于样本较少没有包括在内。（四） 就业地区流向我校2022届已就业的毕业生中，有72.58%的人在湖南就业，服务地方经济发展。省外就业毕业生以广东为主；此外，毕业生在益阳就业的比例为19.98%。图 1.1 毕业生在湖南就业的比例表 1.13 主要就业省份分布单位：%就业省份比例湖南72.58广东16.53浙江2.15重庆1.21湖北1.08图 1.2 毕业生在益阳就业的比例四 毕业生的升学情况1. 毕业生的升学比例我校2022届毕业生的升学比例为16.95%。图 1.1 毕业生的升学比例五 毕业生的创业情况1. 毕业生的创业比例及主要行业截至2022年12月31日，我校2022届毕业生自主创业的人数为38人，占比1%。图 1.1 毕业生创业比例及人数六 证书获得情况11. 毕业生获得证书的情况我校2022届有71.56%的毕业生获得过证书，其中主要获得的证书是职业资格证书（46.31%）、能力证书（28.52%）、1+X职业技能等级证书（26.98%）。图 1.1 毕业生获得证书的情况2. 各学院及专业毕业生获得证书的情况我校2022届各学院毕业生中，护理学院毕业生获得过职业资格证书的比例（98.80%）较高，口腔医学院、公共卫生与检验学院毕业生获得过能力证书的比例（分别为35.38%、34.02%）较高。表 1.14 各学院毕业生获得证书的情况单位：%学院名称职业资格证书能力证书1+X职业技能等级证书语言类等级证书计算机等级证书护理学院98.8027.4747.8810.204.40公共卫生与检验学院6.1934.021.0312.374.12临床医学院5.8329.582.5019.176.67口腔医学院3.0835.380.0024.624.62药学院2.4024.001.6015.205.60我校2022届各专业毕业生中，获得职业资格证书比例较高的专业是护理（98.80%）、助产（98.80%）。表 1.15 各专业毕业生获得证书的情况单位：%专业名称职业资格证书能力证书1+X职业技能等级证书语言类等级证书计算机等级证书护理98.8028.3644.0111.054.42助产98.8021.6972.294.824.82康复治疗技术9.7826.091.0914.132.17医学检验技术6.1934.021.0312.374.12药学4.1120.551.3719.185.48口腔医学3.0835.380.0024.624.62临床医学1.4032.173.5023.089.79中药学0.0026.470.005.885.88注：个别专业因样本较少没有包括在内。第二章 就业主要特点本章主要呈现我校促进毕业生就业的政策措施，并通过了解毕业生求职周期、求职成本等求职过程特点，以及毕业生对就业服务工作、创新创业教育的反馈，进一步提升就业创业工作质量。一 求职过程（一） 毕业生的求职过程我校2022届毕业生平均收到面试机会3.78次，平均收到录用通知数为2.40份，平均求职时间为2.37个月，平均求职所花费用为865.85元。图 1.1 毕业生的求职过程（二） 求职困难我校2022届毕业生在求职过程中遇到的困难主要是缺乏实践和工作经验（57.05%）、缺乏求职技巧（46.75%）、专业知识和技能薄弱（42.95%）。图 1.1 毕业生在求职过程中遇到的困难二 就业服务工作情况1. 就业服务总体满意度我校2022届毕业生对就业服务工作的总体满意度为92.23%。图 1.1 毕业生对就业服务工作的总体满意度2. 各项就业指导服务开展情况及毕业生的评价情况我校2022届毕业生中，有79.38%的人表示接受过母校提供的求职服务，学校求职服务工作落实效果较好。其中，毕业生接受“学校组织的线下招聘会”、“学校组织的线上招聘会”求职服务的比例（分别为36.91%、34.87%）最高，其有效性分别为93.33%、88.28%。图 1.1 毕业生接受就业服务的比例及有效性评价（多选）3. 各学院毕业生对就业服务工作的评价我校2022届各学院毕业生对就业服务工作的总体满意度均在90%以上。其中满意度较高的学院是公共卫生与检验学院（94.94%）、临床医学院（94.47%）。图 1.1 各学院毕业生对就业服务工作的总体满意度三 创新创业教育情况1. 创新创业教育开展效果评价创新创业教育的开展有助于培养毕业生的创新意识，同时营造学校创新氛围。我校2022届毕业生接受的创新创业教育主要是创新创业课程（62.69%），其有效性为81.85%。图 1.1 毕业生接受母校提供的创新创业教育及认为其有效的比例（多选）四 促进毕业生就业的政策措施（一） 进一步提高生源质量生源质量是提高人才培养质量的前提，是提高毕业生就业竞争力和创新创业能力的基础。近两年来，我校在科学制定招生计划的基础上，开拓生源基地，创新宣传形式，扩大学校影响，吸引优质生源报考我校。2022年省内物理类和历史类录取分数线均居同类院校前列，省外多个省份的录取分数线超当地本科线，在保质保量完成招生任务的同时，也为高质量的就业奠定了基础。（二） 进一步加强人才培养1.优化专业结构。学校坚持以促进学生就业为导向原则，以服务“三高四新”战略为出发点，紧跟职业教育和社会形势，调整专业结构，完善职教体系。根据健康中国2030规划纲要要求，主动对接大健康产业，增设了健康管理专业；为适应人口老龄化的趋势和需要，增设了智慧健康养老服务与管理专业；为跟进全面放开三孩的政策刚需，增设了婴儿托育与管理专业；为助力乡村振兴，承担了省卫健委和省教育厅基层卫生人才定向培养项目；为支持偏远地区医疗卫生事业发展，承担了湘西州村医定向培养项目。形成了以医学教育和职业教育相结合的培养体系，以普通生源为主、定向培养为辅的专业体系，构建了临床医学、药学、护理3大专业群，且3大专业群均入选湖南省楚怡高水平高职专业群建设单位A档。2.强化临教结合。为不断提高人才培养质量，基于临教结合开展教学改革，学校近两年继续加大对教学医院和1+1+1人才培养试点医院的支持力度，累计安排临床医学、康复治疗技术、眼视光技术、医学影像技术、护理、助产六个专业共计1400余名大二学生到医院开展专业学习，做到早临床、多临床、反复临床，加大理论和实践相结合的力度，学生的临床实践动手能力大为增强，就业竞争力得到进一步提升，中国教育报头版报道了我校此项教学改革。3.实化职业培训。学校成功入选教育部第二批1+X证书制度试点院校，增开了老年护理、母婴护理、失智老年人照护职业技能选修课，组织开展了母婴护理、失智老年人照护、育婴师培训等职业技能培训。学校积极推进国际化合作办学试点，开展了护理专业中德专家教学诊断与专业水平评估，开办涉日护理班，拓展国际就业市场。学校紧扣就业市场，不断深化校企合作，通过将学生带到企业去，将企业专家邀请进课堂等形式，开展形式多样的职业教育和专业教育，共同培养人才，并先后与颐而康健康产业集团股份有限公司、众雅健康产业集团、湖南科仁医疗科技有限公司、益丰大药房连锁有限公司、湖南中邦恒盛医药有限公司、湖南怀仁大健康产业有限公司、湖南圣湘生物科技有限公司、圣维尔医学检验中心、兰卫医学检验所等企业联合办班，探索现代学徒制办学，开展订单式人才培养，毕业后能实现从学生到企业工作人员的无缝对接。4.深化技能竞赛。学校认真贯彻落实“职教20条”，坚持职业教育办学目标，培养高素质劳动者和技术技能人才，大力推动“以赛促学，以赛促教”“师生同台竞技”的教学模式，在各级职业技能竞赛中屡获佳绩。其中，省级以上获奖近百项，更是同时突破了师生职业技能竞赛省级一等奖“零”的突破。（三） 进一步推进“三全”育人1.开拓一批德育基地。学校积极构建大思政格局，坚持开门办思政课，以益阳当地深厚的历史文化底蕴和红色革命根基为基础，实行“主阵地”与“主渠道”结合，校内与校外结合，理论与实践结合，先后拓展了金家堤村党支部、曾士峨烈士纪念碑、益阳市博物馆等多个红色革命教育基地;周立波故居、胡林翼陈列馆、张子清烈士纪念馆等多个名人故居教育基地;重阳敬老院、赫山区金岭茶业残疾人托养服务中心等多个感恩教育基地。依托这些德育基地，学校不断深化以爱国主义为核心的民族精神教育、以先进文化为核心的社会主义核心价值观教育，在学生中弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，全方位提升学生的道德水准和文明素养。2.夯实两个教学阵地。学校在夯实思政课育人主阵地的同时，激活专业课育人协同功效，推动思政课程与课程思政同向同行。守正出新，让思政课取得了喜人的变化：备课方式、授课方法，教学载体变了，让思政课变得更新潮;更重要的是，书记、校长亲自走进教室，走上讲台，亲自讲授思政课，让昔日枯燥乏味的思政课变成今日的“网红课”,成为学生最期待、最喜爱的课程之一。学校涌现出首届全国思想政治理论课教学展示活动评选一等奖获得者周宁，湖南省高校青年骨干教师汪慧英、刘建成等一批青年思政教师骨干。学校加强专业课教师立德树人能力培养工作，充分挖掘专业课程中的思政元素，构建全覆盖、同向同行、协同育人的课程体系。课程思政改革让专业教师学会讲述更多“中国故事”“医专故事”，同时邀请抗疫模范、优秀校友和身边的典型现身说教，传递榜样的力量，得到了越来越多学生的青睐和欢迎。3.实施三大文化工程。学校积极构建以“天使湖畔文化、志愿服务文化、3+X文化”三大工程为主体的文化育人体系，让向上向善的力量在校园里蓬勃生长，学生人文素养和职业情怀不断夯实。我校学生在湖南省第六届网络原创视听节目大赛中斩获4项大奖，“天使之翼”志愿宣讲团成功入选共青团全国大学生宣讲团，同时获得团中央青年发展部、中国青年报共同举办的全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践“镜头中的三下乡”活动“优秀摄影团队”。4.推进四个融合教育。推进引领与激励融合、教育与管理融合、课内与课外融合、线上和线下融合，更生动全面地开展思政教育，更好地落实立德树人根本任务。学校实施“建设校园绿色贴吧，打造网络思政航母”网络育人项目，建立起学生处(团委)、系部、学生会、班级四级舆情监控管理员队伍，培养了一批网络言论意见领袖，产生了一批“十佳楼主”“十佳评审”“十佳言论领袖”“百佳跟帖”“文明粉丝”，引导学生理性看待校园舆情，传播正能量，弘扬主旋律。这一项目获立项为“湖南省普通高校网络精品文化建设项目”。（四） 进一步落实就业民生工程面对疫情影响，学校坚决贯彻党中央、国务院和各级政府的就业政策，尽学校之力完成“六保”“六稳”任务，全力解决毕业生就业问题。1.突出抓好实习带动就业。实习市场就是潜在的就业市场，为确保毕业生在实习单位留一批，学校一方面对实习合作单位进行了调整，加大和留人率高的实习单位的合作力度，稳定已有就业市场，我校实习单位稳定在130家左右。另一方面通过强化实习组长培训、规范实习周报和实习巡回检查等方式加强对实习生的教育和管理，提高实习生的留院竞争力。近两年，通过实习解决就业的学生占比均超过10%。2.严格把控教学品质，打造升学品牌。教学是医学教育的生命线。为确保教学质量，学校紧跟医学教育的发展和变革，修改人才培养方案，大力推进教研教改，不断加大资金投入用于人才引进和条件改善。2022年有642名毕业生通过专升本考试成功上岸，升学人数占比接近20%。我校临床医学、口腔医学、医学检验技术等专业专升本录取率持续8年位居同类院校前列。康复治疗技术专业毕业生专升本考试曾达到100%，彰显我校立德树人、质量为先的口碑。3.突出抓好大学生征兵工作。我校高度重视大学生应征入伍工作，成立了领导小组，强化组织保障，注重宣传教育，严格目标考核。2022年全校大学生兵役登记覆盖率达到100%，20名学子成功投身军营，圆满完成上级部门下达的征兵任务。学校先后被评为“赫山区征兵工作先进单位”、“湖南省征兵工作先进单位”。4.精心办好供需见面会。2022，我校总计举办线下大型招聘会2次，线上大型招聘会2次，专场招聘会30余次，累计提供实习就业岗位6000余个。为最大限度地降低疫情对线下招聘的影响，学校借助益阳市人力资源和社会保障局的资源优势，举办了2022年益阳市医卫类毕业生供需见面会，为用人单位和毕业生搭建了安全、高效、实用的就业服务平台。5.用心做好困难群体的帮扶工作。学校根据就业困难毕业生的实际情况进行分类指导，做到“一人一册”，提供个性化服务，确保建档立卡家庭毕业生兜底就业，就业困难毕业生绝大部分就业。一是为144名建档立卡家庭毕业生建立就业帮扶台账，提供不少于三次帮扶措施，最终确保有就业意向的建档立卡家庭毕业生全部就业。二是积极为就业困难毕业生申请求职创业补助。2022年学校共为402名就业困难毕业生争取求职创业补助60.3万元。三是制定了领导干部“一帮一”结对帮扶计划，规定副科级以上领导干部每月至少与帮扶学生联系沟通一次，及时掌握帮扶学生学习、生活和就业等情况，全力解决困难学生的实际困难和就业问题。6.广泛提供就业需求信息。为保障毕业生在离校后及时掌握各类型的招聘信息，学校加大就业市场的拓展力度和就业信息的发布力度。一是科学制定和推进“书记校长访企拓岗促就业专项行动”，书记校长带领校领导班子全年走访用人单位207家，召开益阳市基层医院院长座谈会两次，建立了用人单位信息库，实时掌握240余家用人单位的就业需求信息。二是主动搜集各用人单位的招聘信息，通过学校就业网、就业微信公众号、QQ群等途径及时转发、精准推送，供毕业生参考和筛选。2022年共通过各类途径发布就业信息共计300余条，提供就业岗位20000余个。（五） 进一步提升就业服务水平为切实提高毕业生就业质量，学校全方位为毕业生提供就业创业服务，为毕业生充分就业创造有利条件，具体做到了以下五个到位：1.组织领导到位。坚持“一把手工程”一把手抓，成立了由党委书记任顾问、校长任组长的就业创业工作领导小组，分管校领导、各相关部门负责人均为小组成员。定期召开专题会议，组织开展中央、省委省政府和主管部门关于高校毕业生就业创业工作部署要求的传达学习，研究、部署当年度就业创业工作，并将就业创业工作纳入学十四五发展规划和年度重点工作。同时，将就业创业工作纳入学校二级系部和相关部门们主要领导干部年度考核，并作为系部工作考核的重要内容，由质量评价中心联合招生就业处认真组织考核。2.人员配备到位。我校现有专职就业创业工作人员12人，所有二级学院均明确了一名专职领导和一名就业创业专干。为了提高专干队伍的业务能力，组织人事处将就业创业专职人员的培训纳入学校管理人员培训计划，鼓励和支持就业创业专职人员参加就业创业工作业务学习和培训。我校就业创业工作人员每年参加省、市级就业创业培训的比例均在60%以上。学校每年在辅导员培训过程中都会加入就业创业内容，提升就业创业专干和辅导员的业务能力。组织人事处和教务处根据就业创业指导课程的需要，配足授课教师，并按照教学人员的标准发放教学津贴。3.经费保障到位。学校按照不低于学费收入1%的要求制定毕业生就业创业工作专项预算。我校在不断加大经费投入的同时，还积极争取省市财政帮扶。此外，学校还承担了湖南省基层卫生人才定向培养项目和湘西自治州乡村医生定向培养项目，支持毕业生参与地方就业项目。同时，学校还在软、硬件的配备方面尽量满足就业创业的工作需求，建设有独立的就业网站，开通了就业微信公众号，就业工作办公室、接待室、档案室、招聘场地等就业工作专用场所一应俱全。所有专职就业工作人员人均配置电脑、投影仪、电话、传真机、数码相机等办公设备。学校建成有大学生创新创业基地两个，免费为入驻的大学生创新创业项目和团队提供各类服务和指导。4.制度建设到位。为配合学校绩效改革方案，学校重新修订了《益阳医学高等专科学校就业工作管理办法》，一是强化了责任主体，将就业创业工作作为学院主要领导干部年度绩效考核和学院工作考核的重要内容；二是建立了切实可行的就业创业工作奖惩机制；三是健全了学校、招生就业处、学院三级联动机制，结合之前出台的一系列制度，形成了较为完备的就业创业工作体系，实现了就业创业工作的制度化和规范化，并按管理办法的要求加大了检查考核力度，予以奖惩。5.指导服务到位。我校对就业指导课采取理论和实践相结合的形式，分三个阶段对学生开展就业教育。第一阶段是新生入学阶段，系部通过开展职业生涯规划、专业教育讲座和素质拓展训练，让学生比较全面地了解所学专业的就业方向。第二阶段是在校学习阶段，学校整合招生就业处、思政课部、学院、校团委等职能，通过课堂学习、先进事迹讲座、企业宣讲、举办模拟应聘大赛、职业生涯规划大赛、创新创业大赛等活动，让学生系统地学习就业、创业的理论知识，提升学生的就业意识和就业能力。第三阶段是毕业实习阶段，招生就业处会同各学院赴每一个实习点开展实习检查，通过召开实习生座谈会，分析当年度就业形势，引导毕业生选择适合自身实际情况的就业地域和岗位，并在简历制作、面试准备等方面给予指导，平均每年完成的指导课时总计在200节以上。（六） 进一步探索医学生创新创业教育模式为贯彻落实“大众创业、万众创新”的国家发展战略，深化人才培养模式改革，强化学生创新意识，提升学生创业能力，学校出台了《益阳医学高等专科学校创新创业教育改革实施方案》，成立学校创新创业指导中心，建设有大学生创新创业基地，开设有创新创业指导课程，稳步推进我校创新创业教育。同时，积极发动和组织在校学生和教师参加各级各类创新创业大赛，并取得了一定的成绩。近两年共获得省赛二等奖3项，三等奖4项，创新创业教育初显成果。第三章 就业相关分析本章主要是对毕业生就业状况的分析，包含毕业生就业的工作与专业相关度、就业满意度、职业期待吻合度、职位提升和岗位变化，综合了解毕业生就业质量和发展成长情况。一 收入分析1. 毕业生的月收入薪资水平反映毕业生在就业市场上的竞争力水平。我校2022届毕业生的月收入为3525.51元。图 1.1 毕业生的月收入2. 各学院及专业的月收入我校2022届毕业生月收入较高的学院是药学院（3978.59元）、公共卫生与检验学院（3789.80元）。图 1.1 各学院毕业生的月收入我校2022届毕业生月收入较高的专业是中药学（4113.91元）、药学（4009.80元）、助产（3922.00元）。图 1.2 各专业毕业生的月收入注：个别专业因样本较少没有包括在内。3. 享受“五险一金”情况我校2022届毕业生享受“五险一金”的比例为66.23%，其中全部享受的占35.20%，部分享受的比例为31.03%。图 1.1 毕业生享受“五险一金”情况4. 各学院及各专业享受“五险一金”情况我校2022届药学院毕业生享受“五险一金”的比例较多（81.82%）。从专业层面看，药学毕业生享受“五险一金”的比例较多（86.88%）。表 3-1 各学院毕业生享受“五险一金”情况单位：%学院名称全部享受部分享受没有五险一金不清楚药学院60.6121.2111.117.07公共卫生与检验学院45.7633.9010.1710.17护理学院32.1932.9822.1612.66临床医学院30.8628.4022.2218.52口腔医学院16.1838.2429.4116.18表 3-2 各专业毕业生享受“五险一金”情况单位：%专业名称全部享受部分享受没有五险一金不清楚药学65.5721.3111.481.64中药学60.8713.048.7017.39医学检验技术45.7633.9010.1710.17康复治疗技术33.3341.6716.678.33护理32.3331.7222.3613.60临床医学30.6320.7225.2323.42助产29.5543.1820.456.82口腔医学16.1838.2429.4116.18注：个别专业因样本较少没有包括在内。二 专业相关度1. 毕业生的工作与专业相关度从事工作与所学专业相关的比例，反映就业质量与专业培养目标达成效果的重要指标。我校2022届毕业生的工作与专业相关度为89.33%，毕业生从事工作与所学专业的匹配度较高。毕业生选择专业无关工作的原因主要是迫于现实先就业再择业（39.44%）。图 1.1 毕业生的工作与专业相关度2. 各学院及专业的专业相关度我校2022届毕业生工作与专业相关度较高的学院是口腔医学院（100.00%）、公共卫生与检验学院（94.37%）、临床医学院（91.92%）。图 1.1 各学院毕业生的工作与专业相关度我校2022届毕业生工作与专业相关度较高的专业是口腔医学（100.00%）、医学检验技术（94.37%）、临床医学（94.29%）。图 1.2 各专业毕业生的工作与专业相关度注：个别专业因样本较少没有包括在内。三 就业满意度1. 毕业生的就业满意度就业满意度是毕业生对自己就业现状的主观评价，从毕业生的角度反映其对就业质量的满意程度。我校2022届毕业生的就业满意度为90.40%。可见毕业生对初入职场的工作比较认同。图 1.1 毕业生的就业满意度四 职业期待吻合度1. 毕业生的职业期待吻合度职业期待吻合度反映了大学生在校期间对职业的认知与在职场实际中的感受之间的匹配程度，我校2022届毕业生的职业期待吻合度为82.30%。图 1.1 毕业生的职业期待吻合度五 就业稳定性1. 毕业生的离职率就业稳定性以离职率为衡量，就业稳定性是反映毕业生踏入职场初期的稳定程度，我校2022届毕业生的离职率为27.25%，毕业生初期就业较为稳定。离职的原因主要是薪资福利偏低（48.96%）。图 1.1 毕业生的离职率2. 各学院及专业的离职率我校2022届离职率较低的学院是临床医学院（15.44%）。图 1.1 各学院毕业生的离职率我校2022届离职率较低的专业是临床医学（8.08%）。图 1.2 各专业毕业生的离职率注：个别专业因样本较少没有包括在内。六 职业发展和变化（一） 毕业生总体的职业发展和变化情况我校2022届毕业生从毕业到目前20.32%在薪资或职位上有过提升，15.06%有过转岗经历。图 1.1 毕业生有过薪资或职位提升或转岗的比例（二） 各学院或专业毕业生的职业发展和变化情况我校2022届从毕业到现在有过薪资和职位提升比例较高的学院是药学院（39.44%）、口腔医学院（33.93%），有过转岗比例较低的学院是临床医学院（8.76%）、公共卫生与检验学院（12.24%）。表 3-3 各学院毕业生有过薪资或职位提升或转岗的比例单位：%学院名称职位提升职位变化本校平均20.3215.06药学院39.4435.21口腔医学院33.9314.29护理学院18.0113.83公共卫生与检验学院16.3312.24临床医学院11.598.76我校2022届从毕业到现在有过薪资和职位提升比例较高的专业是药学（44.68%）、口腔医学（33.93%），有过转岗比例较低的专业是临床医学（6.45%）。表 3-4 各专业毕业生有过薪资或职位提升或转岗的比例单位：%专业名称职位提升职位变化本校平均20.3215.06药学44.6834.04口腔医学33.9314.29护理18.3213.55医学检验技术16.3312.24助产14.2917.14康复治疗技术11.9014.63临床医学10.756.45注：个别专业由于样本较少没有包括在内。第四章 就业发展趋势分析一 我校就业趋势性研判今年全国普通高校毕业生总规模超1000万人，就业总量压力仍然较大，并且受近几年疫情的冲击影响，求职的增量和存量都在快速增加，整体经济形势尽管在复苏，但是就业的挑战依然存在。为此，国家出台了相关政策来“稳存量、扩增量”，为青年人创造更好的就业机会，锻造更强的就业能力，促进就业。例如支持实体经济、创新经济的发展，深化教育改革，打破学历教育、技能教育的隔阂，为促进毕业生更充分的高质量就业奠定了坚实的基础。（一） 毕业去向落实率保持在较高水平我校依据“一把手主抓、职能部门统筹、学院落实、全员参与”的就业工作机制，有序开展毕业生就业指导服务工作，就业落实工作取得较好成效。我校2022届毕业生的毕业去向落实率保持在较高水平（92.60%）。从去向分布来看，我校2022届毕业生最主要的毕业去向是就业。此外，毕业生升学意愿较强，有16.95%的毕业生成功升学。学校积极贯彻落实国家、教育部关于促进高校毕业生就业创业工作的决策部署，将毕业生就业工作放在学校工作的突出位置，聚焦重要领域搭平台、建机制、拓增量、畅供需，切实稳定了2022届毕业生就业大局。（二） 健康湖南建设的推进为毕业生就业提供更多选择毕业生呈现出来的就业行业分布特点与学校的专业设置及培养定位密不可分。我校的专业设置主要面向医药卫生行业等领域。数据显示，我校毕业生就业行业以医疗和社会护理服务业为主，2022届该比例达到78.70%，此外，还有7.62%服务于医药及设备制造业。“十四五”时期，湖南将深入实施健康湖南行动，着力提升医疗服务能力，促进中医药传承创新发展；与此同时，伴随着健康服务业做大，中医养生将得到进一步发展，毕业生在相关领域也将拥有更多的就业选择。（三） “一带一部”区位优势为毕业生留湘就业创造新机遇我校毕业生就业地以省内为主，2022届留湘就业比例为72.58%。湖南地处东部沿海地区和中西部地区过渡带、长江开放经济带和沿海开放经济带结合部，具有“一带一部”区位优势。“十四五”时期，全省将立足“一带一部”，加强对接长江经济带、“一带一路”、粤港澳大湾区、长三角一体化等国家战略，进一步提高本省在全国区域经济格局中的地位，这将为毕业生留湘就业创造新的机遇。（四） 整体就业质量较高我校2022届近九成（89.33%）毕业生从事专业相关工作。离职率反映了毕业生在毕业初始阶段的就业稳定性，也是其就业质量的体现。本校毕业生就业稳定性较强，2022届离职率为27.25，这也将为其中长期职业发展奠定良好基础。与此同时，学校高度重视毕业生就业状况对招生及专业设置的反馈作用，始终坚持社会需求与学校办学优势特色相结合的原则，以经济社会发展和学生职业生涯发展需求为导向，及时调整专业布局、优化专业结构，绝大多数毕业生都能学以致用。第五章 就业对教育教学的反馈本章主要分析毕业生对学校人才培养的反馈，包含毕业生对学校的满意度、对教学的满意度、通用能力培养情况评价，服务学校招生和专业结构调整，改进人才培养模式，提高人才培养和社会需求的契合度。一 对人才培养的反馈（一） 校友综合评价1. 对学校的总体推荐度评价我校2022届毕业生愿意推荐母校的比例为91.00%，毕业生对母校高度认可。图 1.1 毕业生对母校的推荐度2. 校友满意度评价我校2022届毕业生对母校的总体满意度为95.44%。图 1.1 毕业生对母校的满意度3. 各学院及专业对学校的满意度我校2022届各学院毕业生对母校的满意度均较高（92%以上）。图 1.1 各学院毕业生对母校的满意度我校2022届毕业生对母校的满意度较高的专业是中药学（100.00%）、口腔医学（97.56%）。图 1.2 各专业毕业生对母校的满意度注：个别专业由于样本较少没有包括在内。（二） 教育教学评价1. 教学满意度1) 总体教学满意度评价我校2022届毕业生对母校的教学满意度为93.23%。图 1.1 毕业生对母校的教学满意度2) 各学院及专业的教学满意度我校2022届毕业生教学满意度较高的学院是口腔医学院（95.74%）、护理学院（94.59%）、公共卫生与检验学院（93.33%）。图 1.1 各学院毕业生的教学满意度我校2022届毕业生教学满意度较高的专业是助产（98.31%）、口腔医学（95.74%）、护理（94.96%）。图 1.2 各专业毕业生的教学满意度注：个别专业因样本较少没有包括在内。2. 教师指导满足度评价我校2022届毕业生对教师学习指导、职业规划和就业指导的满足度评价分别为92.16%、83.92%、83.30%。图 1.1 教师指导满足度3. 教学设施满足度评价我校2022届毕业生对“图书馆与图书资料”、“教室及教学设备”、“实验、实训及相关设备”的满足度评价（89.49%、89.31%、88.60%）较高。图 1.1 教学设施满足度（三） 能力培养评价1. 医学专业能力我校2022届临床医学类专业毕业生认为重要度较高的能力是诊疗技术（69.27%），其达成度为81.94%。图 1.1 临床医学各项能力重要度及达成度我校2022届护理学类专业毕业生认为重要度较高的能力是应急救护（64.74%）、护理过程记录（64.63%）、设备应用及维护（64.29%），其达成度分别为94.03%、95.14%、95.72%。图 1.2 护理类各项能力重要度及达成度我校2022届药学类专业毕业生认为重要度较高的知识是团队意识（65.83%）、沟通表达（62.00%）、普及合理用药知识（61.00%），其达成度分别为97.54%、85.59%、99.04%。图 1.3 药学各项能力重要度及达成度我校2022届其他医学类专业毕业生认为重要度较高的知识是沟通表达（66.36%）、临床思维（61.36%）、循证医学运用（60.48%）、自主学习和发展（60.20%），其达成度分别为93.96%、94.14%、98.05%、96.49%。图 1.4 其他医学类各项能力重要度及达成度注：其他医学类专业指除药学、口腔医学、护理类、中药学、临床医学外的医学类专业。2. 医学核心知识我校2022届临床医学类专业毕业生认为重要度较高的知识是急诊医学基本知识（67.50%）、临床医学基本知识（66.28%），其达成度分别为87.06%、83.51%。图 1.1 临床医学各项知识重要度及达成度我校2022届护理学类专业毕业生认为重要度较高的知识是护理学基础知识（65.42%）、传染病防治（64.75%）、公共卫生事件应对知识（64.58%），其达成度分别为95.12%、94.56%、95.74%。图 1.2 护理类各项知识重要度及达成度我校2022届药学类专业毕业生认为重要度较高的知识是用药指导和药学服务（63.89%）、常见病相关知识（60.53%），其达成度分别为100.00%、97.30%。图 1.3 药学各项知识重要度及达成度我校2022届其他医学类专业毕业生认为重要度较高的知识是常见病和多发病（57.01%）、传染病学（56.88%）、健康知识（56.34%），其达成度分别为96.09%、93.65%、96.07%。图 1.4 其他医学类各项知识重要度及达成度注：其他医学类专业指除药学、口腔医学、护理类、中药学、临床医学外的医学类专业。3. 医学职业素质我校2022届临床医学类专业毕业生认为重要度较高的职业素质有自主学习和终身学习（68.42%）、医德（67.92%）、合作学习（67.59%），其达成度分别为87.50%、92.31%、92.65%。图 1.1 临床医学各项职业素质重要度及达成度我校2022届护理类专业毕业生认为各项素质的重要度在64.38%~67.88%之间，达成度均较高。图 1.2 护理类各项职业素质重要度及达成度我校2022届药学类专业毕业生认为重要度较高的素质有尊重他人（73.08%）、终身学习观念（71.67%），其达成度分别为100.00%、99.20%。图 1.3 药学各项职业素质重要度及达成度我校2022届其他医学类专业毕业生认为各项素质的重要度在59.38%~71.28%之间，达成度高均较高。图 1.4 其他医学类各项职业素质重要度及达成度注：其他医学类专业指除药学、口腔医学、护理类、中药学、临床医学外的医学类专业。二 改进措施实现“招生—培养—就业”有效联动，是持续深化高等教育改革的必然要求，是新时代提升人才培养与社会需求匹配度的必由之路，也是优化专业结构布局、推动教育教学改革、促进毕业生高质量就业的重要途径。学校高度重视毕业生就业结果的反馈作用，持续完善毕业生跟踪和用人单位信息反馈机制，以社会需求为导向，优化专业布局，修订人才培养方案，推动人才培养质量不断提升。（一） 优化学科布局，调整专业设置就业质量能相对直观地反映出学校专业设置与社会需求的契合程度及社会对人才培养质量的认可程度；毕业生相关就业数据结果的统计及反馈对于学校招生计划的制定、培养方案的完善、新专业的设立等方面具有重要的参考意义。学校积极发挥毕业生就业反馈作用，主动适应国家、行业、区域发展需求，加强就业形势研判，科学规划专业设置，合理布局招生区域数量，不断完善招生就业工作动态调整机制，努力满足毕业生更高质量、更加充分就业的需求。（二） 深化教学改革，加强人才培养学校将根据学生反馈优化课程设置，加强实践教学环节。首先，依据社会需求开展人才培养，进一步明确和完善专业培养目标和建设重点，推进教学团队、课程教材、实践资源等专业内涵建设；其次，顺应专业的发展和社会需求的变化，及时调整课程内容设置，加强内容前沿性、理论与实践结合，创新教育教学方法；再次，及时更新实践教学理念，深化对实践教学效果的认识，优化各专业的实践教学平台，提升实践教学效果。（三） 提供专业指导，保障就业质量学校将就业工作作为人才培养环节的重要组成部分，将传统的就业指导拓展为贯穿学生发展全过程的成长指导，将学生的学业规划、职业规划及自身成长发展规划有机结合，系统开展以意识引领、系统认知、能力提升为主题的各类课程及活动，提升学生职业发展竞争力，促进毕业生更高质量和更充分就业。此外，学校持续优化信息精准推送就业服务机制，完善就业服务体系，持续了解学生反馈意见，不断提升服务的规范化和精细化水平。
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