在过去的十年中，自闭症谱系障碍（ASD）的患病率
大大增加，从而导致研究的扩大
以及在该领域的支出，主要集中在寻找原因。在
一个典型的课堂情景，与自闭症儿童一起工作通常需要
1:1的教师与儿童比例，这使得它非常昂贵而且难以实施。
严肃的游戏被用来作为一种媒介来教授各种发展性的游戏技能，如社交、言语、运动技能发展、情感识别，以及其他基本概念。为自闭症患者设计严肃游戏从其他游戏，甚至其他严重的游戏显着。它需要一个整体的从计算机以外的领域获得广泛的知识和专业知识
科学，如心理学、社会学和认知科学。然而，一旦被利用
正确地说，自闭症儿童可以利用自己的时间玩这些游戏，不管有没有监督，他们都可以接受教育。此外，他们可以调整适当的节奏，同时以强化的形式提供反馈和更正。运用科学的学习和教学规则
可以为包括儿童在内的所有类型的学习者设计具有教育意义的游戏患有自闭症。在本文中，我们进行了两个独立的用户研究，证明
如何利用严肃的游戏和电子学习原则干预，发展或加强关键的发展技能，如学习小说词汇，数数，识别数字和颜色，以及对推理的反应问题。我们用被诊断为自闭症的儿童测试了教育电子书
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